本文關(guān)鍵詞：從MOOC到SPOC——基于大學(xué)城空間的教學(xué)實(shí)踐探索

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【摘要】：與MOOC相比,SPOC具有及時(shí)性和針對性的優(yōu)點(diǎn),更加符合普通院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考查和督促方式也更加客觀有效。將大學(xué)城空間的SPOC教學(xué)方法運(yùn)用于電腦圖形設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程教學(xué),能夠取得良好的教學(xué)效果,可以為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和高效化提供借鑒。
【作者單位】： 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC SPOC 大學(xué)城空間 教學(xué)實(shí)踐
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 一、MOOC與SPOC的簡介2012年以來,以Coursera、Udacity和ed X等為先驅(qū)和代表的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)迅速發(fā)展了MOOC(Massive Open OnlineCourse,即大規(guī)模開放在線課程)這種開放共享的教學(xué)模式。2013至2014年,中國各大高校開始了轟轟烈烈的MOOC實(shí)踐,但隨之而來的“Anti-MOOC”(“反MO

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【相似文獻(xiàn)】

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