本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神及教育研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 團(tuán)隊(duì)合作精神 教育

【摘要】：21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的世紀(jì)，同時(shí)也是一個(gè)更需要合作與交流的世紀(jì)。如今，“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為各高校在校大學(xué)生的主體，因?yàn)樯瞽h(huán)境和其他各種因素的影響,他們呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。一方面，他們思維活躍,追求個(gè)性，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是另一方面，他們的團(tuán)隊(duì)合作精神卻相對(duì)欠缺。當(dāng)前，加強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神教育，既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是個(gè)體發(fā)展的需要。 本研究首先通過(guò)對(duì)比歐美文化和日本文化中的團(tuán)隊(duì)合作精神，闡述在中國(guó)文化背景下，我們所培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作精神是基于集體主義的團(tuán)隊(duì)合作精神。然后調(diào)研大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的現(xiàn)狀：選取五所高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神存在團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)知、情感與行為分離；主動(dòng)與他人溝通和交往的意愿不強(qiáng)；團(tuán)隊(duì)合作行為的功利性較強(qiáng)等問(wèn)題，導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因主要是學(xué)校教育不到位、家庭教育方式不當(dāng)，以及社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響和大學(xué)生自身的認(rèn)知、能力不足。最后提出促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神教育的對(duì)策：新形勢(shì)下，只有整合多方面的教育資源，，創(chuàng)新教育路徑，建立更具有效性的團(tuán)隊(duì)合作精神理論與實(shí)踐體系，才能使大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神教育獲得應(yīng)有的地位，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 團(tuán)隊(duì)合作精神 教育
【學(xué)位授予單位】：武漢輕工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 研究意義8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.3 研究述評(píng)12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究法13
• 1.3.2 訪談?wù){(diào)查法13
• 1.4 創(chuàng)新之處13-14
• 第2章 團(tuán)隊(duì)合作精神及大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神教育14-22
• 2.1 團(tuán)隊(duì)合作精神14-17
• 2.1.1 歐美文化中的團(tuán)隊(duì)合作精神14-15
• 2.1.2 日本文化中的團(tuán)隊(duì)合作精神15
• 2.1.3 中國(guó)文化中的團(tuán)隊(duì)合作精神15-17
• 2.2 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神教育17-22
• 2.2.1 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神教育的意義17-19
• 2.2.2 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神教育的原則19-20
• 2.2.3 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神教育的內(nèi)容20-22
• 第3章 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神現(xiàn)狀調(diào)查分析22-38
• 3.1 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神現(xiàn)狀調(diào)查22-28
• 3.1.1 調(diào)查設(shè)計(jì)22-23
• 3.1.2 調(diào)查內(nèi)容23-28
• 3.2 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神存在的主要問(wèn)題28-30
• 3.2.1 團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)知、情感與行為的分離29
• 3.2.2 主動(dòng)與他人交往和溝通的意愿不強(qiáng)29
• 3.2.3 團(tuán)隊(duì)合作行為的功利性較強(qiáng)29-30
• 3.3 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神不足的原因分析30-38
• 3.3.1 學(xué)校教育不到位30-33
• 3.3.2 家庭教育方式不當(dāng)33-34
• 3.3.3 社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響34-35
• 3.3.4 大學(xué)生自身的原因35-38
• 第4章 加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神教育的對(duì)策38-48
• 4.1 強(qiáng)化合作內(nèi)涵教育，提升團(tuán)隊(duì)合作能力38-41
• 4.1.1 提升團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)知38-39
• 4.1.2 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作情感39-40
• 4.1.3 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作行為40-41
• 4.2 改變教育模式，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作文化氛圍41-43
• 4.2.1 建立師生合作關(guān)系41-42
• 4.2.2 營(yíng)造合作型學(xué)習(xí)氛圍42
• 4.2.3 創(chuàng)建宿舍合作文化42-43
• 4.3 打造合作平臺(tái)，拓展團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐活動(dòng)43-45
• 4.3.1 運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式43-44
• 4.3.2 鼓勵(lì)學(xué)生參加校園社團(tuán)活動(dòng)44-45
• 4.3.3 強(qiáng)化畢業(yè)生實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練45
• 4.4 完善教育機(jī)制，形成團(tuán)隊(duì)合作精神教育合力45-48
• 4.4.1 學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)動(dòng)45-46
• 4.4.2 學(xué)校教育與社會(huì)教育互動(dòng)46-47
• 4.4.3 發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)作用47-48
• 結(jié)語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 致謝53-54
• 附錄54-58
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王靜;;大學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)探析[J];重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

2 傅如良;伍賢鋒;;當(dāng)前大學(xué)生合作精神的幾點(diǎn)思考[J];長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

3 魏光民;;從畢業(yè)生就業(yè)的走向談大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的基本意識(shí)[J];高教論壇;2006年01期

4 李穎;袁利;李陽(yáng)模;;大學(xué)生合作精神缺失成因及對(duì)策分析[J];高教論壇;2010年05期

5 王熙蘭;;在大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神教育中運(yùn)用“動(dòng)物隱喻法”[J];高教論壇;2011年05期

6 楊靜;;淺析大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培育[J];消費(fèi)導(dǎo)刊;2008年01期

7 董睿;;合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神——和諧社會(huì)中大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年24期

8 王曉紅;;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究——以團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)為視角[J];湖北社會(huì)科學(xué);2013年10期

9 翟石磊;;“我”還是“我們”——中美文化模式下的集體主義與個(gè)體主義跨文化批判研究[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2010年07期

10 魏萍;;大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的有效途徑[J];河海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

本文編號(hào)：814003