本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合

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【摘要】：以生物學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等優(yōu)勢(shì)交叉學(xué)科資源為基礎(chǔ),以課程改革與人才培養(yǎng)方案改革為重點(diǎn),以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制為引導(dǎo),以培養(yǎng)生物新藥研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理的高端人才為目標(biāo),將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入本科人才培養(yǎng)方案,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)之中,強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合,從而構(gòu)建學(xué)科交叉、研究與應(yīng)用結(jié)合、教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容相銜接的新體系,培養(yǎng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛力的高層次人才。
【作者單位】： 吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 專業(yè)教育 學(xué)科交叉 深度融合 生物制藥 人才培養(yǎng)
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 劉艷,吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院高級(jí)工程師。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),是高等教育面向社會(huì)、面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)辦學(xué)的重要舉措。近年來(lái),黨和國(guó)家高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,教育部先后啟動(dòng)了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練”、“大學(xué)生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”等建設(shè)項(xiàng)目,以促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)

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