本文關(guān)鍵詞：美國研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置探析——基于三所大學(xué)的實證研究

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【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育作為年輕人應(yīng)該擁有的第三本護照,是大學(xué)生學(xué)習知識、提升能力與職業(yè)發(fā)展不可缺少的教育內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育課程是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育理論學(xué)習與實踐探索的前提條件,是決定創(chuàng)業(yè)教育實施效果的核心要素。美國研究型大學(xué)在本科生創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置及其管理上具有豐富的經(jīng)驗,其明確的課程設(shè)置目標、專屬多樣的課程管理機構(gòu)、獨特的課程結(jié)構(gòu)以及科學(xué)的課程內(nèi)容對我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育具有積極的借鑒意義。
【作者單位】： 廈門大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 美國研究型大學(xué) 創(chuàng)業(yè)教育課程 設(shè)置
【基金】：教育部2010年度重大攻關(guān)課題“我國本科人才培養(yǎng)質(zhì)量研究”(10JZD0038)
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》與《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中,都明確提出高校要對學(xué)生加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。[1]目前我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育仍發(fā)展緩慢,難以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求,其中一個主要原因就是創(chuàng)業(yè)教育課程體

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本文編號：807312