本文關鍵詞：大學生學業(yè)成就歸因方式與自信心的關系研究

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【摘要】：目的 :探討大學生學業(yè)成就歸因方式和自信心的特點及相互關系,為大學生心理健康教育提供實證依據(jù)。方法 :采用多維度——多歸因因果量表(MMCS)中的學業(yè)成就歸因量表和個人評價問卷(PEI)對252名大學生進行問卷調(diào)查。結果:(1)大學生的學業(yè)成就歸因方式與自信心顯著相關(p.01)。(2)學業(yè)成就歸因方式對大學生的自信心具有顯著預測作用(p.01),學業(yè)成就歸因方式共解釋了大學生自信心22.6%的變異。結論 :學業(yè)成就歸因方式與大學生自信心顯著相關,學業(yè)成就歸因方式是影響大學生自信心的重要變量。
【作者單位】： 贛南醫(yī)學院;
【關鍵詞】： 大學生 學業(yè)成就 歸因方式 自信心
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 自信心是指個體對自身能力、價值等做出積極認知與評價的一種相對穩(wěn)定的人格特征[1]。大學是個體人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。能否在這一時期形成穩(wěn)固的自信將直接影響今后人生的發(fā)展。大學生的主要任務仍然是學習,由于生活經(jīng)歷和學習環(huán)境的差異,大學生對學業(yè)成就的

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