本文關(guān)鍵詞：中國全球健康學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討

  更多相關(guān)文章： 全球健康專業(yè) 本科生 培養(yǎng)方案 中國

【摘要】：21世紀(jì)以來,美國約有158所大學(xué)開展了與"全球健康"(Global Health)相關(guān)的教學(xué)、科研和服務(wù)工作。2012年武漢大學(xué)在國內(nèi)率先招收全球健康學(xué)專業(yè)本科生,探索適應(yīng)中國國情的全球健康人才培養(yǎng)模式。在參考國外全球健康學(xué)人才培養(yǎng)方案及國內(nèi)公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,對全球健康專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)(包括培養(yǎng)目標(biāo)、核心能力和核心知識)進(jìn)行了討論,并對全球健康本科專業(yè)的課程模塊化設(shè)計(jì)開展專家咨詢,提出了初步方案。
【作者單位】： 武漢大學(xué)全球健康研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 全球健康專業(yè) 本科生 培養(yǎng)方案 中國
【基金】：美國中華醫(yī)學(xué)基金會(CMB)資助項(xiàng)目(13-134)
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 1研究背景“全球健康”被視為解決健康問題全球化的方向,從20世紀(jì)90年代逐漸成為全球公共衛(wèi)生領(lǐng)域的熱點(diǎn)。全球健康是指“以促進(jìn)全人類健康、保障健康公平為宗旨,關(guān)注跨國界和政府的健康問題,促進(jìn)健康科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部和外部的多學(xué)科合作,將群體預(yù)防和個(gè)體診療進(jìn)行有機(jī)整合”[1]。

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈路,陳漪瀾;試論圖書館與人才培養(yǎng)[J];職業(yè)衛(wèi)生與病傷;2004年02期

2 劉宏巖;郝東明;祝恩智;胡金鳳;關(guān)守寧;;中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐[J];長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

3 雷鈞濤;;以科研促教學(xué)來提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量[J];吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

4 陳相新;;我國高等中醫(yī)藥人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與思考[J];醫(yī)學(xué)與社會;2012年07期

5 陳林興;趙懷清;夏咸松;李世輝;;做好人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì) 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量[J];云南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

6 張玉香;中醫(yī)高職教育人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革[J];中醫(yī)教育;2000年05期

7 朱濱海,趙俊,梁寧霞,黃峻;以“135工程”為契機(jī) 切實(shí)做好學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作[J];江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理;2002年05期

8 劉紅梅,張曉松;21世紀(jì)初高教人才培養(yǎng)模式基本原則探析[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年05期

9 邱海珍;實(shí)施健康教育與人才培養(yǎng)[J];華夏醫(yī)學(xué);2003年03期

10 蔡小忠;獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)存在的問題與對策分析[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2005年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣遠(yuǎn)國;;創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)模式 著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[A];中國農(nóng)學(xué)會教育專業(yè)委員會四屆一次學(xué)術(shù)年會會議論文集[C];2009年

2 王心建;;關(guān)于“2+1”人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐與探討[A];中國農(nóng)學(xué)會教育專業(yè)委員會四屆一次學(xué)術(shù)年會會議論文集[C];2009年

3 鄧開陸;;對高職教育人才培養(yǎng)模式改革的思考[A];云南省高等教育學(xué)會高職高專教育分會2008年優(yōu)秀論文集[C];2008年

4 華小梅;丁堅(jiān)勇;康俊明;;高校人才培養(yǎng)中存在的問題及對策研究[A];第6屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C];2009年

5 饒凌平;丁堅(jiān)勇;胡釙;華小梅;;校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[A];第6屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C];2009年

6 ;第一節(jié) 人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

7 裘松良;;人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐[A];電子高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

8 裘松良;;人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐[A];改革·創(chuàng)新·發(fā)展——電子教育研究論文集[C];2004年

9 ;抓好人才培養(yǎng) 努力建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍[A];全國紡織教育學(xué)會紡織教育交流會議文集[C];2004年

10 ;寧波大學(xué)頗具特色的人才培養(yǎng)模式[A];招生考試科研論文集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閩江學(xué)院院長 楊斌;提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量[N];福建日報(bào);2008年

2 廈門大學(xué)校長 朱崇實(shí);自覺擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的使命[N];中國教育報(bào);2010年

3 記者 沈朝暉;“百校千企”簽訂31項(xiàng)人才培養(yǎng)協(xié)議[N];寧波日報(bào);2011年

4 記者 汪俞佳;文化產(chǎn)業(yè)要發(fā)展人才戰(zhàn)略須先行[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

5 郝靜;天津河北：“十佳”模范引領(lǐng)人才培養(yǎng)[N];檢察日報(bào);2012年

6 通訊員 洪玉管;人才培養(yǎng)也有質(zhì)量認(rèn)證[N];中國教育報(bào);2012年

7 通化師范學(xué)院副院長 教授 劉惠洲;三個(gè)確立三個(gè)發(fā)揮 構(gòu)建實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[N];中國教育報(bào);2012年

8 清華大學(xué)黨委書記 胡和平;充分發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)中的重要作用[N];中國教育報(bào);2012年

9 西南科技大學(xué) 董發(fā)勤;跨文化聯(lián)合校園的人才培養(yǎng)[N];光明日報(bào);2013年

10 本報(bào)記者 崔楠;西北地區(qū)涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)迫在眉睫[N];內(nèi)蒙古日報(bào)(漢);2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張煒;高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量成本研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 崔清源;高職院校人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性研究[D];華中科技大學(xué);2009年

3 成中梅;學(xué)習(xí)型高校的人才培養(yǎng)模式研究[D];華中科技大學(xué);2008年

4 鄧岳敏;改革開放以來中國高校人才培養(yǎng)與勞動力市場的對接問題研究[D];廈門大學(xué);2007年

5 李曉軍;本科技術(shù)教育人才培養(yǎng)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 楊同毅;高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的生態(tài)學(xué)解析[D];華中科技大學(xué);2010年

7 肖鵬燕;我國高校人才培養(yǎng)和勞動力市場需求的非均衡研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2011年

8 黃水林;和諧社會視閾下的高校人才培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2011年

9 董垌希;中外高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系比較研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2013年

10 張彤;中國高等教育改革與可持續(xù)發(fā)展[D];廈門大學(xué);2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 史玉環(huán);高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與路徑選擇[D];山東師范大學(xué);2008年

2 劉俊強(qiáng);信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

3 鄭燕;高職人才培養(yǎng)“合作”模式研究[D];江西師范大學(xué);2008年

4 韓文英;獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量研究[D];貴州師范大學(xué);2009年

5 范秀娟;我國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索和研究[D];蘭州大學(xué);2010年

6 李婧;高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量控制模式的研究[D];景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院;2011年

7 李順;高校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)模型的建立及應(yīng)用研究[D];華南理工大學(xué);2011年

8 龐穎;大學(xué)文化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[D];中央民族大學(xué);2007年

9 李艷;新型工業(yè)化背景下我國高校人才培養(yǎng)的對策研究[D];南昌大學(xué);2007年

10 方向陽;高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)研究[D];蘇州大學(xué);2007年

，

本文編號：766587