本文關(guān)鍵詞：以計算思維能力培養(yǎng)為核心的大學(xué)計算機課程改革

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【摘要】：大學(xué)計算機課程是大學(xué)通識教育的重要組成部分,與大學(xué)數(shù)學(xué)和物理同等重要,其核心價值在于培養(yǎng)學(xué)生的計算思維,促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。文章分析大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)目前面臨的危機與挑戰(zhàn),闡述新形勢下大學(xué)計算機的課程定位,著重從課程體系構(gòu)建、教學(xué)案例設(shè)計、教學(xué)方法改革等幾個方面探討圍繞培養(yǎng)學(xué)生計算思維能力的核心任務(wù)進行課程改革的基本思路和措施。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)計算機學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計算思維 大學(xué)計算機 課程體系 教學(xué)案例 教學(xué)方法
【分類號】：TP3-4;G642
【正文快照】： 0引言自20世紀(jì)90年代末教育部倡議在大學(xué)開展“計算機文化”教育至今,大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程經(jīng)歷了以流行軟件學(xué)習(xí)與掌握為主的“計算機文化基礎(chǔ)”教育階段,以素養(yǎng)和應(yīng)用驅(qū)動的計算機共性知識講授為主的“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教育階段[1]。課程名稱也從計算機文化基礎(chǔ)變成大學(xué)計算機

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本文編號：750627