發(fā)達國家高校創(chuàng)業(yè)教育經驗啟示
本文關鍵詞:發(fā)達國家高校創(chuàng)業(yè)教育經驗啟示
更多相關文章: 高校創(chuàng)業(yè)教育 發(fā)達國家經驗 基本國情 創(chuàng)新升級
【摘要】:發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)教育走在世界的前列。我國高校創(chuàng)業(yè)教育經歷了構想醞釀、實踐摸索和實踐發(fā)展三個階段,取得了成績也暴露了問題。為此,應立足我國的基本國情、借鑒發(fā)達國家的成功經驗,從突破落后型理念、打造專業(yè)化師資、形成體系化課程以及提供規(guī)模化資金等幾方面出發(fā),對當前高校創(chuàng)業(yè)教育進行創(chuàng)新升級。
【作者單位】: 南京工業(yè)大學環(huán)境學院黨委;南京工業(yè)大學學生工作處教育管理科;
【關鍵詞】: 高校創(chuàng)業(yè)教育 發(fā)達國家經驗 基本國情 創(chuàng)新升級
【分類號】:G647.38
【正文快照】: “創(chuàng)業(yè)教育”思想發(fā)端于20世紀80年代末期,經過不到30年的時間在全球范圍掀起熱潮,各國高校立足本國國情紛紛出臺政策大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育,激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)夢想和熱情,為本國培養(yǎng)未來的企業(yè)家提供了強大的動力。在我國,自從1998年清華大學舉辦“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”以來,高校創(chuàng)業(yè)教育
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,本文編號:718090
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