本文關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式再造下的通識教育建設(shè)

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【摘要】：1952年后,伴隨著高等院校院系調(diào)整,中國大學形成了以"工具理性"為主導的人才培養(yǎng)模式,這種模式在滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求的同時也導致了大學人才培養(yǎng)的三個斷裂,適應(yīng)新時期文明復興和"人的自由和全面發(fā)展"的時代與社會要求,中國高校需要以通識教育為抓手推動人才培養(yǎng)模式的再造�；诖�,本文對當前國內(nèi)高校通識教育的建設(shè)實踐進行了闡述和分析,并就通識教育的建設(shè)路徑提出了建議。
【作者單位】： 中國政法大學社會學院分黨委;
【關(guān)鍵詞】： 人才培養(yǎng)模式 再造 通識教育 建設(shè)
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 伴隨著1952年全國高等院校院系調(diào)整,中國大學人才培養(yǎng)的基因被強力置換,突出專業(yè)教育尤其強調(diào)工科教育的專業(yè)化培養(yǎng)目標、理念和制度,以及與之相適應(yīng)的極端專業(yè)化的師資隊伍建設(shè)成為新中國高等教育人才培養(yǎng)體系的主要特征。其中,以“國家主義”為本位的極端專業(yè)化的“工具理性

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本文編號：717521