本文關(guān)鍵詞：論大學教育的基本宗旨與實現(xiàn)——從美國通識教育到“社會人”的全面發(fā)展

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【摘要】：高等學校人才培養(yǎng)的任務(wù)不是片面地傳授專業(yè)知識,另外一個重要的方面是教會學生如何做人。美國歷史上也經(jīng)歷過"重視專業(yè)、技能"與"訓練素養(yǎng)"的矛盾之爭,經(jīng)過不斷的探索與實踐,教育者都更強調(diào)學生作為"社會人"的全面發(fā)展。它涵蓋了公民教育和人格教育,有待通過完善培養(yǎng)計劃、修訂教學大綱、設(shè)計課程體系、明確學分要求、營建教育氛圍等途徑落實。
【作者單位】： 西安交通大學公管學院;西安交通大學;
【關(guān)鍵詞】： 通識教育 社會人 人格教育 公民教育
【基金】：國家自然科學基金項目(71103142) 陜西省軟科學重點項目(2013KRZ03) 西安市軟科學項目(HJ1109(2))的階段性成果之一
【分類號】：G647
【正文快照】： 當代社會中,一個成年人通常會接受近二十年甚至更久的正規(guī)學校教育,因此受教育者本人和整個社會都對學校教育寄予厚望。個體希望通過教育重塑自我、改變命運,社會則將教育機構(gòu)視為人才成長的搖籃,將教育活動視為社會繁榮的“發(fā)動機”。以大學教育為例,當前的大學教育是否像人

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本文編號：706574