發(fā)布時間：2017-08-15 13:36

  本文關(guān)鍵詞：我國高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)研究

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【摘要】：隨著知識經(jīng)濟時代的到來,高等教育已經(jīng)成為世界各國的重要發(fā)展戰(zhàn)略,作為高等教育的重要組成部分,高校教師隊伍建設(shè)顯得極具重要性,而高校教師隊伍的學緣結(jié)構(gòu)在高校教師隊伍建設(shè)中又發(fā)揮著極其重要的作用。要想建立一流的高等教育首先得有最優(yōu)化的學緣結(jié)構(gòu)。由“近親繁殖”現(xiàn)象引申而來的高校教師對伍學緣結(jié)構(gòu)研究已經(jīng)成為高教研究的一個重要議題。文章以高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的理論構(gòu)建為起點,通過實踐調(diào)查摸清我國高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的基本現(xiàn)狀和問題,最后提出我國高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的優(yōu)化對策。 本文共分五部分。第一部分闡述了選題緣由、選題意義、文獻綜述、研究思路和研究方法。第二部分通過說文解字、語境分析等方式探討高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)涵。同時探討了高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。第三部分在理論研究之后,根據(jù)高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的基本框架進行實證研究。選取我國東中西部16所不同層次的大學進行調(diào)查研究,總結(jié)現(xiàn)狀問題,進行原因分析。第四部分在理論研究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出我國教師學緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化基本對策。第五部分是結(jié)論與展望。 本文的基本結(jié)論：高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)則指高校教師團體的學術(shù)教育背景來源單位或組織在若干方面的構(gòu)成狀態(tài),首次提出其由反映高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)集中性、層次性、廣泛性的親緣度、優(yōu)緣度、廣緣度三大要素構(gòu)成。通過調(diào)查得出我國高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)有所優(yōu)化,提升空間仍然很大；近親繁殖有所緩解,重點高校依然嚴重；優(yōu)質(zhì)學緣有所充實,更新層次仍然不高；廣域?qū)W緣漸受重視,學緣空間仍然狹窄。提出問題的基本對策：深化學緣優(yōu)化意識,增強優(yōu)化度；合理控制近親學緣,降低親緣度；加強學緣優(yōu)質(zhì)更新,提升優(yōu)緣度；拓展學緣地域分布,擴大廣緣度。文章創(chuàng)新之處在于首次構(gòu)建親緣度、優(yōu)緣度、廣緣度三大要素。不足之處在于研究的深度不夠,部分地方仍需進一步完善。
【關(guān)鍵詞】：高校 教師隊伍 學緣結(jié)構(gòu) 問題 對策
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、緒論10-23
• (一) 問題提出10
• (二) 研究的意義10-11
• 1、理論意義10
• 2、實踐意義10-11
• (三) 文獻綜述11-20
• 1、國內(nèi)綜述11-16
• 2、國外研究綜述16-17
• 3、學緣結(jié)構(gòu)研究現(xiàn)狀的總結(jié)與思考17-20
• (四) 研究的思路和方法20-23
• 1、研究思路20-21
• 2、研究方法21-23
• 二、理論基礎(chǔ)：概念探討與框架構(gòu)建23-36
• (一) 高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的概念探討23-29
• (二) 高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的要素構(gòu)成29-31
• 1、親緣度30
• 2、優(yōu)緣度30
• 3、廣緣度30-31
• (三) 高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)三大要素的測量方法31-33
• 1、確定三級學歷的權(quán)重31-32
• 2、親緣度的測量方法32-33
• 3、優(yōu)緣度的測量方法33
• 4、廣緣度的測量方法33
• (四) 優(yōu)化高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的基本原則33-36
• 1、整體優(yōu)化原則34
• 2、適度控制原則34
• 3、優(yōu)異性原則34-35
• 4、廣泛性原則35-36
• 三、我國高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查研究36-45
• (一) 調(diào)查的目的與意義36
• (二) 調(diào)查的對象與方法36-38
• 1、調(diào)查對象與分布36-37
• 2、調(diào)查方法與途徑37-38
• (三) 結(jié)果與分析38-45
• 1、高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)基本現(xiàn)狀38-42
• 2、高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析42-45
• 四、優(yōu)化高校教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)的對策45-48
• (一) 深化學緣結(jié)構(gòu)意識,增強優(yōu)化度45-46
• (二) 合理控制近親學緣,降低親緣度46
• (三) 加強學緣優(yōu)質(zhì)更新,提升優(yōu)緣度46-47
• (四) 拓展學緣地域分布,擴大廣緣度47-48
• 五、結(jié)論與展望48-49
• 參考文獻49-52
• 致謝52-53
• 附件一53-54
• 附件二54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：678484