本文關(guān)鍵詞：TBL、PBL與LBL相結(jié)合教學(xué)在診斷學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探索

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【摘要】：為了深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)和提高學(xué)生臨床操作技能和診斷能力,在診斷教學(xué)中將TBL、PBL與LBL相結(jié)合教學(xué)方法應(yīng)用于診斷學(xué)理論教學(xué)的各環(huán)節(jié),并對此進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果表明多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)生的各項(xiàng)臨床技能及溝通技巧和診斷疾病思維和方法能力,從而提高了教學(xué)效果。
【作者單位】： 甘肅中醫(yī)學(xué)院;西北民族大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)方法 診斷學(xué) 教學(xué)改革
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 診斷學(xué)是銜接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課,是醫(yī)學(xué)生邁向臨床醫(yī)學(xué)殿堂的起步。診斷學(xué)的學(xué)習(xí)對每個(gè)醫(yī)學(xué)生來說顯得尤為重要。如何做好診斷學(xué)教學(xué)工作是我們目前所面臨的一個(gè)重要問題。我校診斷學(xué)教學(xué)為省級精品課程,一直對診斷學(xué)的教學(xué)工作進(jìn)行探索[1]。近年來隨著教學(xué)改革的深

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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1 張弛;唐慧玲;;PBL與LBL相結(jié)合教學(xué)在診斷學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探索[J];長沙醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：668113