本文關(guān)鍵詞：高等教育中外合作辦學(xué)歷史研究

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【摘要】：2003年《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》頒布以后,學(xué)者們對(duì)中外合作辦學(xué)的研究日趨增多,但總體而言,關(guān)于中外合作辦學(xué)歷史的研究還存在不足。當(dāng)前對(duì)中外合作辦學(xué)歷史的研究基本上限于簡單的介紹和描述,多為概括性論述,缺乏系統(tǒng)研究。中外合作辦學(xué)是我國改革開放以來,在教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的新名詞,但絕非新事物。相關(guān)史料證明中外在教育方面合作辦學(xué)的現(xiàn)象早在中國近代就已經(jīng)出現(xiàn),并且取得了一定的成就。為完整呈現(xiàn)中外合作辦學(xué)歷史發(fā)展的全貌,在研究的時(shí)間跨度上,本研究將其定為19世紀(jì)末至今；在歷史階段的劃分上,本研究以19世紀(jì)末至今我國對(duì)外政策環(huán)境的變化為各階段的分界點(diǎn),將中外合作辦學(xué)的歷史發(fā)展進(jìn)程分為新中國成立之前、新中國成立至改革開放、改革開放至今三大歷史階段。本研究在梳理中外合作辦學(xué)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上,對(duì)中外合作辦學(xué)各階段的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí),本文以新加坡的跨國(境)高等教育的發(fā)展歷程為例進(jìn)行比較研究。本研究力求較為全面地搜集和整理中外合作辦學(xué)發(fā)展歷史事實(shí),縱向歸納,橫向?qū)Ρ?對(duì)不同時(shí)期中外合作辦學(xué)的發(fā)展、演變進(jìn)行較為系統(tǒng)客觀的分析,力求在一定程度上揭示出中外合作辦學(xué)的發(fā)展規(guī)律,為中外合作辦學(xué)的良好發(fā)展提出對(duì)策和建議。 論文共分五章。第一章為引論,主要內(nèi)容包括研究問題的提出,相關(guān)研究綜述,研究的意義與方法。第二章為新中國成立以前高等教育中外合作辦學(xué)的發(fā)展,此階段的中外合作辦學(xué)數(shù)量少,規(guī)模小,也并非等同于現(xiàn)代意義的中外合作辦學(xué)。為此,將這段時(shí)期定為高等教育中外合作辦學(xué)的萌芽時(shí)期。第三章為新中國成立以后高等教育中外合作辦學(xué)的發(fā)展。本章節(jié)以政府出臺(tái)中外合作辦學(xué)的相關(guān)政策時(shí)間為界點(diǎn),將新中國成立至今的中外合作辦學(xué)分為四個(gè)小階段來闡述,分別為：中外合作辦學(xué)的停滯時(shí)期(新中國成立至改革開放)；中外合作辦學(xué)的恢復(fù)時(shí)期(改革開放至1995年)；中外合作辦學(xué)的探索時(shí)期(1995年至2003年)；中外合作辦學(xué)的調(diào)整中的發(fā)展時(shí)期(2003年至今)。第四章以新加坡跨國高等教育的發(fā)展歷程為例進(jìn)行比較研究。第五章為結(jié)論與建議。 本研究通過對(duì)中外合作辦學(xué)發(fā)展歷程的梳理和分析,以及對(duì)新加坡跨國高等教育發(fā)展歷程的比較分析,得出如下結(jié)論：1.社會(huì)的需要是中外合作辦學(xué)發(fā)展的源動(dòng)力；2.合作共贏是中外合作辦學(xué)發(fā)展的奠基石；3.政府的支持是中外合作辦學(xué)發(fā)展的護(hù)航船。回顧過去是為了更好的面向未來,中外合作辦學(xué)發(fā)展歷程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)未來中外合作辦學(xué)的健康、有序、持續(xù)發(fā)展提供了歷史借鑒：1.建立“循序漸進(jìn)”的中外合作辦學(xué)的發(fā)展觀；2.多形式引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源,著力于國外優(yōu)質(zhì)教育資源的本土化探索；3.完善中外合作辦學(xué)的質(zhì)量保障機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：中外合作辦學(xué) 高等教育 歷史分析 發(fā)展演進(jìn)
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G648.9
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-11
• Contents11-14
• 第一章 引論14-27
• 第一節(jié) 問題的提出14-17
• 一、問題的提出14-15
• 二、相關(guān)概念界定15-17
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究述評(píng)17-25
• 一、國外研究現(xiàn)狀17-19
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀19-25
• 第三節(jié) 研究意義與方法25-27
• 一、研究意義25-26
• 二、研究方法26-27
• 第二章 新中國成立以前高等教育中外合作辦學(xué)的發(fā)展27-45
• 第一節(jié) 高等教育中外合作辦學(xué)萌芽的動(dòng)因27-33
• 一、西方列強(qiáng)侵華策略的調(diào)整27-28
• 二、中國政府文教政策的刺激28-30
• 三、中國社會(huì)嬗變對(duì)西方先進(jìn)教育資源的渴求30-31
• 四、新式社會(huì)群體的形成以及中國教會(huì)教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)31-33
• 第二節(jié) 萌芽時(shí)期高等教育中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)33-41
• 一、辦學(xué)主體多元化33-37
• 二、籌款經(jīng)費(fèi)多渠道化37-39
• 三、辦學(xué)層次多樣化39-40
• 四、辦學(xué)機(jī)構(gòu)境內(nèi)外開設(shè)40-41
• 第三節(jié) 萌芽時(shí)期高等教育中外合作辦學(xué)的積極作用41-45
• 一、外國資源的引進(jìn),提搞了我國高等教育的辦學(xué)實(shí)力41-42
• 二、先進(jìn)辦學(xué)理念的引入,加快了我國高等教育的國際化進(jìn)程42-43
• 三、國(境)外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的開設(shè),擴(kuò)大了中外文化交流43
• 四、先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的成立,培養(yǎng)了杰出人才43-45
• 第三章 新中國成立以后高等教育中外合作辦學(xué)的發(fā)展45-70
• 第一節(jié) 中外合作辦學(xué)的停滯時(shí)期45-46
• 第二節(jié) 中外合作辦學(xué)的恢復(fù)時(shí)期46-54
• 一、中外合作辦學(xué)得以恢復(fù)的原因46-47
• 二、恢復(fù)時(shí)期中外合作辦學(xué)的發(fā)展概況47-49
• 三、恢復(fù)時(shí)期中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)49-50
• 四、恢復(fù)時(shí)期中外合作辦學(xué)的典范——南京大學(xué)—約翰斯·霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心50-54
• 第三節(jié) 中外合作辦學(xué)的探索時(shí)期54-63
• 一、推動(dòng)探索時(shí)期中外合作辦學(xué)發(fā)展的因素54-56
• 二、探索時(shí)期中外合作辦學(xué)的發(fā)展概況56-62
• 三、探索時(shí)期中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)62-63
• 第四節(jié) 中外合作辦學(xué)調(diào)整中的發(fā)展時(shí)期63-70
• 一、中外合作辦學(xué)調(diào)整中發(fā)展的因素63-65
• 二、調(diào)整中的發(fā)展時(shí)期中外合作辦學(xué)的發(fā)展概況65-69
• 三、調(diào)整中發(fā)展時(shí)期中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)69-70
• 第四章 跨國高等教育發(fā)展歷程的國際比較——以新加坡跨國教育發(fā)展歷程為例70-77
• 第一節(jié) 新加坡跨國高等教育的發(fā)展歷程70-75
• 一、新加坡跨國高等教育的發(fā)展歷程70-72
• 二、新加坡外來教育機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目基本情況72-75
• 第二節(jié) 新加坡引進(jìn)外來教育提升本國競爭力的經(jīng)驗(yàn)75-77
• 一、政府的憂患意識(shí)75-76
• 二、明顯的教育自由化政策取向76
• 三、新加坡優(yōu)越的跨國教育環(huán)境76-77
• 第五章 高等教育中外合作辦學(xué)發(fā)展歷程的省思77-87
• 第一節(jié) 研究結(jié)論77-81
• 一、社會(huì)需要：中外合作辦學(xué)發(fā)展的源動(dòng)力77-78
• 二、合作共贏：中外合作辦學(xué)發(fā)展的奠基石78-79
• 三、政府支持：中外合作辦學(xué)發(fā)展的護(hù)航船79-81
• 第二節(jié) 中外合作辦學(xué)發(fā)展路徑的策略81-87
• 一、建立“循序漸進(jìn)”的中外合作辦學(xué)的發(fā)展觀81-82
• 二、國外優(yōu)質(zhì)教育資源的本土化探索82-85
• 三、完善中外合作辦學(xué)的質(zhì)量保障機(jī)制85-87
• 參考文獻(xiàn)87-91
• 后記91

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：660937