本文關(guān)鍵詞：論我國(guó)大學(xué)生資助政策研究的旨趣變遷

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【摘要】：改革開(kāi)放以來(lái)的我國(guó)大學(xué)生資助政策研究,不論是研究目的、還是研究?jī)?nèi)容和研究方法,都受到研究旨趣的深刻影響,經(jīng)歷了從政治本位旨趣、政府決策旨趣到學(xué)生發(fā)展旨趣的變遷歷程。歷史地分析大學(xué)生資助政策研究的旨趣,認(rèn)為未來(lái)的大學(xué)生資助政策研究既不能全盤(pán)否認(rèn)政治本位旨趣、政府決策旨趣和學(xué)生發(fā)展旨趣,也不能獨(dú)尊一隅,而是三者的互補(bǔ)與包容,否則就會(huì)削弱政策研究對(duì)政策實(shí)踐的規(guī)范性矯正和批判性反思的作用。
【作者單位】： 寧波大學(xué)校長(zhǎng)辦公室;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生資助政策 研究旨趣 政策科學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2
【正文快照】： 哈貝馬斯通過(guò)對(duì)黑格爾真理觀的批判,把“旨趣”1概念引入認(rèn)識(shí)論的范疇。他認(rèn)為理性包括工具性的目的理性和理性的意志,這種理性的意志就是旨趣,它產(chǎn)生于“同勞動(dòng)和語(yǔ)言相聯(lián)系的社會(huì)文化生活方式的需求中”[1],是人的認(rèn)知意向、認(rèn)知愿望和認(rèn)知需求。人的認(rèn)知受到旨趣的驅(qū)動(dòng)和指

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本文編號(hào)：660696