本文關(guān)鍵詞：家庭背景、教育期望與大學(xué)教育獲得基于上海市調(diào)查數(shù)據(jù)的實證研究

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【摘要】：家庭背景通過子女教育實現(xiàn)優(yōu)勢地位的代際傳遞,以往國內(nèi)研究認(rèn)為,這種代際傳遞主要通過教育分流和文化資本、社會資本機制得以實現(xiàn)。本文根據(jù)威斯康星教育獲得模型的研究成果,引入大學(xué)教育期望作為家庭背景影響子女大學(xué)教育獲得的中間機制。研究采用2010年"上海居民家庭生活狀況調(diào)查"數(shù)據(jù)。分析發(fā)現(xiàn),在少年時具有大學(xué)教育期望的人,最終獲得大學(xué)教育的機會明顯增加,而個人大學(xué)教育期望的產(chǎn)生又主要同家庭背景和父母期望有關(guān)。具有優(yōu)勢地位的父母(尤其是接受過高等教育的父母)對子女上大學(xué)的期望較高,并激發(fā)了子女上大學(xué)的期望。同時,具有優(yōu)勢地位的父母能更多地參與到子女的教育過程中,為子女創(chuàng)造更多的支持條件,這些都有助于子女維持和實現(xiàn)自己的教育期望。因而,整個代際傳遞的邏輯可以表述為:家庭社會經(jīng)濟地位越高的子女,其上大學(xué)的期望也越高,這種期望最終會轉(zhuǎn)化為大學(xué)教育獲得的優(yōu)勢。
【作者單位】： 同濟大學(xué)政治與國際關(guān)系學(xué)院社會學(xué)系;香港中文大學(xué)社會工作系;
【關(guān)鍵詞】： 家庭背景 教育期望 教育獲得 代際傳遞
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大攻關(guān)項目“我國目前社會階層狀況研究”(08JZD0024) 國家社會科學(xué)基金青年項目“社會分層理論視角下維護弱勢社會群體健康權(quán)益研究”(12CSH020) 教育部人文社會科學(xué)研究青年項目“社會流動與新生代農(nóng)民工的社會公平感研究”(11YJC840049)的資助~~
【分類號】：G647
【正文快照】： 布勞—鄧肯地位獲得模型對人們的教育獲得和職業(yè)獲得進行了卓越解釋,并以簡約著稱,在教育與職業(yè)獲得研究領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛影響。在此基礎(chǔ)上,不少學(xué)者(包括鄧肯本人)進行了自變量、中間變量和因變量維度的拓展,以期對家庭背景優(yōu)勢的代際傳遞給出更詳細(xì)的闡述和解釋(許嘉猷,1986)

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本文編號：659779