本文關(guān)鍵詞：基于CDIO理念的測控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系

  更多相關(guān)文章： 測控專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系 CDIO理念 實(shí)踐能力

【摘要】：為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建了基于CDIO工程教育理念的測控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,主要從6個(gè)方面詳細(xì)論述了實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程,即實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、課程體系、管理體系、保障體系和考核評價(jià)體系。實(shí)踐表明:該實(shí)踐教學(xué)體系目標(biāo)明確,有利于知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,提高了學(xué)生的實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力,在人才培養(yǎng)方面取得了很好的效果,對深化實(shí)踐教學(xué)改革起到了良好的示范作用。
【作者單位】： 江西理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 測控專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系 CDIO理念 實(shí)踐能力
【基金】：江西省高等學(xué)校省級教改課題(SXJG-2007-16) 江西理工大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目(XJG-2011-81)
【分類號】：G642.4;TH70-4
【正文快照】： 0引言實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)[1],是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺,因此高校專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建尤為重要。CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐鴻儒;吳桂峰;束長寶;黃亞忠;王莉;;測控專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與訓(xùn)練體系建設(shè)[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào);2012年02期

2 顧佩華;沈民奮;李升平;莊哲民;陸小華;熊光晶;;從CDIO到EIP-CDIO——汕頭大學(xué)工程教育與人才培養(yǎng)模式探索[J];高等工程教育研究;2008年01期

3 顧學(xué)雍;;聯(lián)結(jié)理論與實(shí)踐的CDIO——清華大學(xué)創(chuàng)新性工程教育的探索[J];高等工程教育研究;2009年01期

4 張敏;王寶鳳;沈連山;;基于CDIO構(gòu)建一體化工程實(shí)踐教學(xué)體系[J];大連大學(xué)學(xué)報(bào);2012年04期

5 宗士增;曹洪;;優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系 建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐長效機(jī)制[J];中國大學(xué)教學(xué);2011年09期

6 宋愛國;吳涓;崔建偉;;測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)生工程意識培養(yǎng)與創(chuàng)新教育的探索[J];中國大學(xué)教學(xué);2012年01期

7 魏計(jì)林;王青獅;邱選兵;;光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究——以太原科技大學(xué)光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例[J];教育理論與實(shí)踐;2013年06期

8 徐偉;葉海;段齊駿;;設(shè)計(jì)類專業(yè)“A+S·CDIO”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與實(shí)施方法[J];中國大學(xué)教學(xué);2012年11期

9 任坤;劉紅;楊旭東;;CDIO指導(dǎo)下的創(chuàng)新性電工電子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2012年04期

10 米潔;高宏;;二維度實(shí)踐教學(xué)體系的研究與應(yīng)用[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2012年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳冬松;;將CDIO引入工科院校大學(xué)英語教學(xué)的研究與實(shí)踐[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年02期

2 楊蘇;段宗志;;基于CDIO的土建類專業(yè)經(jīng)濟(jì)平臺課程體系優(yōu)化[J];蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

3 段慧達(dá);劉德君;;基于CDIO工程教育理念的人才培養(yǎng)[J];才智;2011年32期

4 陳冬松;;國際創(chuàng)新型工程教育模式中國化研究述評[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年05期

5 劉麗花;;基于CDIO理念的化學(xué)分析技術(shù)實(shí)踐教學(xué)探討[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年12期

6 閻守華;;CDIO模式下電路與電子技術(shù)課程教改的探討[J];成都信息工程學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

7 左時(shí)倫;;基于CDIO方法論的工程綜合訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2012年03期

8 戰(zhàn)國科;周杭霞;夏哲雷;;基于CDIO的軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式研究[J];成人教育;2011年02期

9 張愉;;CDIO項(xiàng)目教學(xué)法在自動檢測技術(shù)課程中的應(yīng)用[J];常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

10 沈宏琪;麥林;;用CDIO理論指導(dǎo)軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)[J];大家;2010年14期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 賀科學(xué);;基于CDIO的信號處理課程群教學(xué)改革的探討[A];教育部中南地區(qū)高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課教學(xué)研究會第二十屆學(xué)術(shù)年會會議論文集（上冊）[C];2010年

2 熊光晶;陸小華;康全禮;陳珠琳;;基于CDIO能力培養(yǎng)大綱的土木工程課程體系[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第九屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長（主任）工作研討會論文集[C];2008年

3 楊瑞君;劉云翔;陳穎;瞿彬;;基于工程化理念的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2012年

4 翟懿奎;甘俊英;應(yīng)自爐;徐穎;;高等院校卓越工程師培養(yǎng)模式探討[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2012年

5 Longfei FU;Xianglin WEI;Xiaosuo WU;Yongqing YANG;;Teaching Reform on PLC Courses Research on the Project-based Integrated Teaching[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

6 李雅麗;;基于CDIO理念的地方本科院校會計(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐[A];中國會計(jì)學(xué)會會計(jì)教育專業(yè)委員會2014年年會暨第七屆會計(jì)學(xué)院院長論壇論文集[C];2014年

7 黃婕;;基于CDIO模式下的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究[A];科學(xué)教育與科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)[C];2013年

8 李曉嵩;;基于VAC——CDIO的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)架與解析[A];傳承與創(chuàng)新——提升高等教育質(zhì)量[C];2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 白逸仙;高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型工程人才的方式研究[D];華中科技大學(xué);2011年

2 孔寒冰;基于本體的工程學(xué)科框架研究[D];浙江大學(xué);2009年

3 高樹昱;工程科技人才的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2013年

4 葉民;工程教育CDIO模式適應(yīng)性轉(zhuǎn)換平臺的研究[D];浙江大學(xué);2014年

5 吳婧姍;基于集成的工程教育模式研究[D];浙江大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 游玲玲;馬克思人的本質(zhì)理論與人才培養(yǎng)的三大問題研究[D];西南大學(xué);2011年

2 成名嬋;工程領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的創(chuàng)新模式研究[D];浙江大學(xué);2011年

3 紀(jì)穎;基于工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究型大學(xué)課程體系研究[D];天津大學(xué);2010年

4 王青爽;華中科技大學(xué)工科本科實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];華中科技大學(xué);2009年

5 唐奇良;科技人力資源開發(fā)的創(chuàng)新模式研究[D];浙江大學(xué);2008年

6 張崴;大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)模式研究[D];大連理工大學(xué);2008年

7 韓瑩;我國碩士研究生能力培養(yǎng)的分析與對策[D];大連理工大學(xué);2009年

8 傅靜;高等工程教育培養(yǎng)模式改革的研究[D];大連理工大學(xué);2009年

9 吳曉玲;基于本科人才培養(yǎng)的研究型大學(xué)品牌核心競爭力的研究[D];上海交通大學(xué);2009年

10 石芳娟;工程哲學(xué)視野下我國工科大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2009年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 霍力巖;加德納的多元智力理論及其主要依據(jù)探析[J];比較教育研究;2000年03期

2 盛洪昌,張達(dá)坄;國際貿(mào)易課程教學(xué)改革與探索[J];長春大學(xué)學(xué)報(bào);2002年05期

3 馬忠梅;孫娟;李奇;;物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系與實(shí)踐探討[J];單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用;2011年10期

4 宋愛國;崔建偉;吳涓;;提高測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào);2008年05期

5 李明;;機(jī)自專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)淺見[J];大眾科技;2008年04期

6 宋愛國,況迎輝;測控技術(shù)與儀器本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系探索[J];高等工程教育研究;2005年01期

7 王代華;;測控技術(shù)及儀器專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)踐[J];高等工程教育研究;2007年03期

8 鄭家茂;熊宏齊;;圍繞研究型大學(xué)人才培養(yǎng),建設(shè)開放創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系[J];高等工程教育研究;2008年03期

9 顧學(xué)雍;;聯(lián)結(jié)理論與實(shí)踐的CDIO——清華大學(xué)創(chuàng)新性工程教育的探索[J];高等工程教育研究;2009年01期

10 雷環(huán);湯威頤;Edward F.Crawley;;培養(yǎng)創(chuàng)新型、多層次、專業(yè)化的工程科技人才——CDIO工程教育改革的人才理念和培養(yǎng)模式[J];高等工程教育研究;2009年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 于恒;張幼琴;王惠麗;;淺談理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系[J];實(shí)驗(yàn)室科學(xué);2006年04期

2 徐榮進(jìn);王貞濤;宋新南;徐惠斌;;建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新探索[J];中國電力教育;2014年05期

3 胡建強(qiáng);工程教育實(shí)踐教學(xué)改革探析[J];包裝工程;2002年04期

4 張苡銘;;土木工程路橋?qū)I(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新[J];天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期

5 代元軍;孫玉新;任常在;劉錫林;崔祖濤;;新疆高校能源與動力工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新改革與實(shí)踐[J];中國電力教育;2013年29期

6 陳玲琳;徐徽;;構(gòu)建高職建筑裝飾專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式[J];現(xiàn)代裝飾(理論);2013年10期

7 馮梅琳;何學(xué)文;羅小燕;周賢娟;;基于CDIO理念的測控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2014年03期

8 姚勝興,李祖林,王韌;構(gòu)建電工電子實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式[J];理工高教研究;2003年02期

9 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫連榮;姜元章;;深化實(shí)踐教學(xué)改革 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

2 邱紅;;高等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究[A];教育科學(xué)的探索——北京聯(lián)合大學(xué)教育科研論文集[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱傳禮;高職院校實(shí)踐教學(xué)的“第三條通道”[N];光明日報(bào);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 侯月姣;泛在學(xué)習(xí)視域下的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究[D];北京郵電大學(xué);2012年

，

本文編號：639205