本文關鍵詞：河南省醫(yī)學類專科畢業(yè)生就業(yè)問題研究

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【摘要】：就業(yè)是關系國家社會穩(wěn)定大局、經濟發(fā)展趨勢和民族復興偉業(yè)的重大課題,大學生就業(yè)更是這一課題的研究重點。大學生就業(yè)狀況直接反映著高校人才培養(yǎng)模式、社會經濟發(fā)展態(tài)勢等諸多方面的好壞,確保大學生更加穩(wěn)定地面向社會就業(yè)是各級政府教育部門的重點工作。河南省作為全國人口大省,歷來非常重視基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,先后不斷出臺了指導醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生從事醫(yī)療衛(wèi)生服務行業(yè)的措施辦法,但是,目前的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求和高校人才供應現狀并不令人滿意。因此研究解決河南省醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生就業(yè)問題,使醫(yī)療衛(wèi)生人才保障和事業(yè)發(fā)展更加有力,具有重要的社會意義。 本文以河南省醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生的就業(yè)問題為研究對象,首先分析當前國外的先進就業(yè)理論和相關研究成果,構建研究理論基礎。其次,對河南省醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生就業(yè)過程中所存在的問題進行分析,研究政府政策引導薄弱與就業(yè)工作不規(guī)范、院校培養(yǎng)定位不準與就業(yè)指導工作脫離實際、畢業(yè)生就業(yè)觀念落后與能力素質不足的原因,探討政府、用人單位、畢業(yè)生和高校在醫(yī)學類畢業(yè)生就業(yè)中的各自分工。再次,對國外發(fā)達國家醫(yī)學類畢業(yè)生培養(yǎng)方式與就業(yè)工作狀況進行分析,將市場導向的調節(jié)與準確性、人才培養(yǎng)的定位與創(chuàng)新方面的先進經驗加以學習借鑒,找出適用于河南省社會實際情況的措施方法與研究思路。最后,為解決好河南省醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生就業(yè)問題,更好地將�？迫瞬糯蛟斐蔀楹幽鲜♂t(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的強力發(fā)展保障,從完善政府決策與指導平臺,加強院校培養(yǎng)與信息整合,了解自身能力與職業(yè)定位,明確組織需求與崗位匹配四個方面提出一些對策建議。 通過該篇研究也發(fā)現目前隨著越來越多的基層社區(qū)、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)村被納入到醫(yī)療衛(wèi)生保障的建設范圍內,醫(yī)學類專科畢業(yè)生群體又由于其專業(yè)知識技能、生源范圍地域的基層特性,就決定了他們的就業(yè)主要渠道會集中在基層,基層醫(yī)療衛(wèi)生服務供應市場和保障范圍的擴大在消化吸收醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生的同時,更能從較高的人才建設層面推進基層醫(yī)療衛(wèi)生保障建設,激發(fā)基層社會的醫(yī)衛(wèi)消費需求,改善全省基層民眾健康需求狀況。
【關鍵詞】：就業(yè) 醫(yī)學類專科畢業(yè)生 河南
【學位授予單位】：大連海事大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G647.38;R-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-17
• 1.1 研究背景和研究意義10-12
• 1.1.1 選題背景11
• 1.1.2 選題意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-15
• 1.2.1 國外研究現狀12-13
• 1.2.2 國內研究現狀13-15
• 1.3 研究方法與研究路線15-17
• 1.3.1 研究方法15
• 1.3.2 研究路線15-17
• 第2章 相關概念及理論基礎17-22
• 2.1 相關概念界定17
• 2.1.1 醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生17
• 2.1.2 醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生的就業(yè)17
• 2.2 理論基礎17-22
• 2.2.1 就業(yè)理論17-20
• 2.2.2 新公共管理理論20-22
• 第3章 河南省醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生就業(yè)的現狀22-38
• 3.1 全省畢業(yè)生就業(yè)的基本情況22-28
• 3.1.1 就業(yè)引導工作23-24
• 3.1.2 畢業(yè)生就業(yè)方向分析24-25
• 3.1.3 就業(yè)招聘崗位分類25-27
• 3.1.4 就業(yè)影響成分與認知27-28
• 3.2 目前存在的主要問題28-33
• 3.2.1 主動性與社會認知能力較差29-30
• 3.2.2 基層社會認可度不足30-31
• 3.2.3 從業(yè)理念不切實際31-32
• 3.2.4 政府資金投入不足32-33
• 3.2.5 實踐能力欠缺33
• 3.3 存在問題的原因分析33-38
• 3.3.1 政府政策引導薄弱與就業(yè)工作不規(guī)范34-35
• 3.3.2 院校培養(yǎng)定位不準與就業(yè)指導工作脫離實際35-36
• 3.3.3 畢業(yè)生就業(yè)觀念落后與能力素質不足36-38
• 第4章 國外醫(yī)學類畢業(yè)生就業(yè)經驗及借鑒啟示38-44
• 4.1 國外醫(yī)學畢業(yè)生培養(yǎng)方式與就業(yè)工作的概況38-40
• 4.1.1 國外發(fā)達國家醫(yī)學畢業(yè)生培養(yǎng)方式的狀況38-39
• 4.1.2 國外發(fā)達國家就業(yè)工作的狀況39-40
• 4.2 國外發(fā)達國家醫(yī)學畢業(yè)生培養(yǎng)理念與就業(yè)工作的啟示40-44
• 4.2.1 市場導向的調節(jié)與準確性40-42
• 4.2.2 人才培養(yǎng)的定位與創(chuàng)新42-44
• 第5章 推進河南省醫(yī)學類�？飘厴I(yè)生就業(yè)的對策44-53
• 5.1 完善政府決策與指導平臺44-46
• 5.1.1 改善基層格局44-45
• 5.1.2 完善就職平臺45-46
• 5.2 加強院校培養(yǎng)與信息整合46-48
• 5.2.1 創(chuàng)新院校培養(yǎng)46-47
• 5.2.2 整合需求信息47-48
• 5.3 了解自身能力與職業(yè)設計48-50
• 5.3.1 認識自我能力48-49
• 5.3.2 設計職業(yè)生涯49-50
• 5.4 明確組織需求與崗位匹配50-53
• 5.4.1 組織需求原則50-51
• 5.4.2 崗位能力表現51-53
• 結論53-54
• 參考文獻54-56
• 致謝56

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：638995