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五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“卓越醫(yī)生培養(yǎng)”病理學(xué)教學(xué)模式探索

發(fā)布時(shí)間:2017-08-06 05:20

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【摘要】:"卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃"是國(guó)家為培養(yǎng)未來(lái)高水平醫(yī)學(xué)人才實(shí)施的重大醫(yī)學(xué)教育改革舉措。五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)病理學(xué)教學(xué)模式探索與構(gòu)建,不僅是提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要手段,也是培養(yǎng)"卓越醫(yī)生"的重要平臺(tái),從而達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的高水平醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)。
【作者單位】: 濰坊醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué) 卓越醫(yī)生培養(yǎng) 病理學(xué) 教學(xué)模式
【基金】:中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)課題(2012-FF-84) 山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃(SDYY12142)
【分類號(hào)】:R-4;G642
【正文快照】: 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出實(shí)施“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”,這是醫(yī)學(xué)教育中臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的一個(gè)重要內(nèi)容。其核心是強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體制的改革創(chuàng)新,要求從人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)觀念、教學(xué)內(nèi)容更新、課程體系建設(shè)和教學(xué)方法改革等各

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 趙英芳;沈淑萍;馬俊兵;居紅格;;病理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)[J];包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

3 周建華;鄧征浩;;高等醫(yī)學(xué)教育病理學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與實(shí)踐[J];長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

4 張洪俠;;多元化教學(xué)在《臨床康復(fù)學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用的淺析[J];高校實(shí)驗(yàn)室工作研究;2011年02期

5 杜麗堅(jiān);任勇亞;;醫(yī)科大學(xué)臨床病理專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年28期

6 劉艷紅;周建華;李景和;鄧征浩;曹慧秋;;病理學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與實(shí)踐[J];中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào);2006年09期

7 彭智u&;;病理學(xué)教學(xué)方法的改革與發(fā)展[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年24期

8 陶春;耿虹;強(qiáng)欣;;新形勢(shì)下病理學(xué)課程建設(shè)的思考[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年04期

9 王萍;張慶;;病理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)之思考[J];山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版);2007年03期

10 李洪梅;姚運(yùn)紅;鄒振寧;熊暉;唐加步;劉剛;唐澤立;;靈活應(yīng)用教學(xué)方法,提高病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果[J];基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育;2011年07期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 何青;基于Web的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用[J];醫(yī)學(xué)信息;2001年02期

【相似文獻(xiàn)】

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2 劉國(guó)良;林玲;;激勵(lì)學(xué)生講課的教學(xué)模式探索[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年13期

3 楊治國(guó);;培養(yǎng)應(yīng)用型人才教學(xué)模式探索[J];中國(guó)醫(yī)藥指南;2008年14期

4 檀旦;杜翔云;趙玉虹;;奧爾堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)模式探索[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2012年03期

5 聞俊;洪戰(zhàn)英;趙衛(wèi)權(quán);周婷婷;范國(guó)榮;;藥物分析課程“學(xué)研并進(jìn)”的教學(xué)模式探索[J];藥學(xué)教育;2013年04期

6 潘東明;護(hù)士專業(yè)《衛(wèi)生學(xué)》目標(biāo)教學(xué)模式探索[J];中等醫(yī)學(xué)教育;1995年06期

7 王善偉;張潤(rùn)岐;;基于診斷病理學(xué)的分子病理學(xué)課程教學(xué)模式探索[J];中國(guó)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué);2012年03期

8 張世強(qiáng);羅亞玲;梁波;許鳳;萬(wàn)素馨;;以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J];重慶醫(yī)學(xué);2013年31期

9 王軍;楊靜麗;賈天明;湯有才;欒斌;程秀永;俞海洋;;兒科臨床教學(xué)模式探索[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2001年02期

10 王建芬;馬寧;邱玲玲;;學(xué)生自主選藥的藥物分析設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索[J];基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育;2013年10期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 袁正東;;生物教學(xué)“自主探究”的課堂教學(xué)模式探索[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(湖北卷)[C];2010年

3 趙德金;;小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式探索[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

4 潘克明;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式探索研究[A];中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

5 劉全福;;引導(dǎo)——探究教學(xué)模式探索和實(shí)踐[A];第十七屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)論文專輯[C];2007年

6 李建軍;;信息技術(shù)教學(xué)模式探索[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

7 付冬梅;董潔;李擎;;問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用研究型人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探索[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

8 劉新力;宋義林;彭景云;;面向機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)模式探索[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

9 王銳;楊婧;;“四階段”PBL教學(xué)模式探索[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

10 樊海濤;周新剛;國(guó)靜;;全程式畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式探索[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第十屆全國(guó)高校土木工程學(xué)院(系)院長(zhǎng)(主任)工作研討會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 沛縣歌風(fēng)小學(xué) 王梅;語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式探索[N];山西青年報(bào);2013年



本文編號(hào):628549

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