本文關(guān)鍵詞：高校自主招生政策對(duì)各行為主體的影響分析及未來(lái)展望

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【摘要】：作為多元錄取改革的一個(gè)突破口,高校自主招生尚處于試點(diǎn)和探索階段,其實(shí)施效果和反響亟需了解。本研究自編態(tài)度和行為問(wèn)卷對(duì)廈門(mén)市三所不同教學(xué)水平的高中的不同年級(jí)師生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及訪(fǎng)談。研究結(jié)果顯示:高中師生、家長(zhǎng)最認(rèn)可高校自主招生促進(jìn)高中教育改革的作用,且高中生對(duì)此的認(rèn)同度高于家長(zhǎng)和教師;高中生參與高校自主招生的行為傾向和對(duì)高校自主招生增加師生負(fù)擔(dān)的認(rèn)知在學(xué)生個(gè)體背景因素上存在顯著差異;高中生學(xué)習(xí)行為的改變?cè)趥�(gè)體背景因素上不存在顯著差異;高中生學(xué)習(xí)行為的改變與其參與高校自主招生的行為傾向和對(duì)高校自主招生促進(jìn)高中教育改革的認(rèn)知之間存在顯著正相關(guān),其中對(duì)高校自主招生促進(jìn)高中教育改革的認(rèn)知對(duì)其學(xué)習(xí)行為的改變影響最大。在此基礎(chǔ)上,提出加大高校自主招生促進(jìn)高中教育改革的正面宣傳,不斷增加教師和家長(zhǎng)對(duì)其認(rèn)同度,科學(xué)引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),兼顧弱勢(shì)群體的改革建議。
【作者單位】： 暨南大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處;
【關(guān)鍵詞】： 高校自主招生 態(tài)度 行為改變
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(教育學(xué))2011年度重點(diǎn)課題“高校招生制度改革研究”(AFA110008)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G647.32
【正文快照】： 一、研究目的自1952年我國(guó)建立統(tǒng)一高考制度以來(lái),除“文革”這一特殊時(shí)期外,高校招生幾乎是以高考分?jǐn)?shù)作為錄取的唯一依據(jù)。由于錄取制度剛性,標(biāo)準(zhǔn)單一,中學(xué)教學(xué)陷入了“片追”與應(yīng)試教育的泥潭不能自拔。[1]高考改革迫在眉睫。高考改革的目標(biāo)是“建立統(tǒng)考為主、能力測(cè)試、多

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：613814