本文關(guān)鍵詞：S學(xué)院教師能力素質(zhì)管理研究

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【摘要】：近十年來，，伴隨著我國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，獨(dú)立學(xué)院相繼出現(xiàn)并逐漸成為我國高等教育重要組成部分。獨(dú)立學(xué)院的出現(xiàn)擴(kuò)大了本科層次的辦學(xué)規(guī)模，滿足了教育大眾化的要求，集中培養(yǎng)了基礎(chǔ)理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合的高級應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，但目前獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展仍存在不少問題，如果不及時解決，勢必影響其健康、持續(xù)發(fā)展，其中面臨的核心問題就是如何提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)思路、社會需要的人才。 本研究首先對能力素質(zhì)模型研究的理論依據(jù)、研究方法及研究現(xiàn)狀等進(jìn)行了系統(tǒng)整理和綜述；接著,分析了S學(xué)院教師管理的現(xiàn)狀及其存在的主要問題；第三，依據(jù)S學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略需求，對S學(xué)院教師能力素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查與分析，構(gòu)建了基于學(xué)院發(fā)展目標(biāo)的教師能力素質(zhì)模型；最后，結(jié)合教師能力素質(zhì)模型提出關(guān)于教師能力素質(zhì)模型應(yīng)用與保障措施。 本研究針對S學(xué)院教師管理體系中存在的問題，建立起與其戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相吻合的教師能力素質(zhì)模型，從而幫助獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，進(jìn)而為S學(xué)院及相似院校提升教師能力和教學(xué)水平提供參考。
【關(guān)鍵詞】：高校教師 能力素質(zhì)模型 管理 保障措施
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 緒論7-12
• 1.1 研究背景與意義7-8
• 1.1.1 研究背景7
• 1.1.2 研究意義7-8
• 1.2 研究目的與方法8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究方法8-9
• 1.3 研究內(nèi)容與思路9-10
• 1.3.1 研究內(nèi)容9
• 1.3.2 研究思路9-10
• 1.4 主要創(chuàng)新點(diǎn)10-12
• 第2章 研究的相關(guān)理論及研究現(xiàn)狀綜述12-22
• 2.1 研究的相關(guān)概念12-14
• 2.1.1 崗位能力素質(zhì)概念12-13
• 2.1.2 崗位能力素質(zhì)模型概念13-14
• 2.2 崗位能力素質(zhì)的構(gòu)成要素14-15
• 2.3 能力素質(zhì)研究相關(guān)模型15-16
• 2.3.1 冰山模型15
• 2.3.2 洋蔥模型15-16
• 2.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-22
• 2.4.1 國外研究現(xiàn)狀16-18
• 2.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀18-22
• 第3章 S 學(xué)院的教師能力素質(zhì)管理現(xiàn)狀22-30
• 3.1 學(xué)院基本情況描述22-24
• 3.1.1 學(xué)院概況22-23
• 3.1.2 學(xué)院師資隊(duì)伍描述23-24
• 3.2 學(xué)院教師能力素質(zhì)管理體系描述24-26
• 3.3 學(xué)院教師能力素質(zhì)管理中存在的問題26-30
• 第4章 S 學(xué)院教師能力素質(zhì)模型構(gòu)建30-57
• 4.1 構(gòu)建依據(jù)30
• 4.2 構(gòu)建原則與方法30-31
• 4.2.1 構(gòu)建原則30-31
• 4.2.2 構(gòu)建方法31
• 4.3 模型構(gòu)建31-57
• 4.3.1 訪談對象選擇32-33
• 4.3.2 初步能力項(xiàng)篩選數(shù)據(jù)收集33-38
• 4.3.3 初步能力項(xiàng)確定38-40
• 4.3.4 大規(guī)模數(shù)據(jù)調(diào)查與分析40-49
• 4.3.5 模型確定49-57
• 第5章 S 學(xué)院教師能力素質(zhì)模型的應(yīng)用與保障措施57-65
• 5.1 模型的應(yīng)用57-63
• 5.1.1 在教師績效考核中的應(yīng)用57-58
• 5.1.2 在教師薪酬管理中的應(yīng)用58-59
• 5.1.3 在教師培養(yǎng)及發(fā)展中的應(yīng)用59-61
• 5.1.4 在教師招聘及內(nèi)部崗位競聘中的應(yīng)用61-62
• 5.1.5 在教師職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用62
• 5.1.6 在教學(xué)質(zhì)量管理中的應(yīng)用62-63
• 5.2 模型應(yīng)用的保障措施63-65
• 5.2.1 教師能力管理制度保障措施63-64
• 5.2.2 文化建設(shè)保障措施64
• 5.2.3 硬件管理保障措施64-65
• 第6章 結(jié)論與展望65-67
• 致謝67-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 附錄70-77

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：611349