本文關(guān)鍵詞：民族文化認(rèn)同視角下達(dá)斡爾族校本課程構(gòu)建研究

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【摘要】：達(dá)斡爾族學(xué)生對(duì)于達(dá)斡爾族文化的認(rèn)同出現(xiàn)危機(jī),嚴(yán)重影響了達(dá)斡爾族文化的傳承與創(chuàng)新,在達(dá)斡爾族學(xué)校教育中構(gòu)建能夠增強(qiáng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感的校本課程具有重要意義。達(dá)斡爾族校本課程目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)持本土性、情境性、生本性,課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對(duì)達(dá)斡爾族文化資源挖掘與利用的針對(duì)性、系統(tǒng)性、完整性、選擇性的特點(diǎn),課程管理與評(píng)價(jià)在體現(xiàn)科學(xué)合理的同時(shí),還應(yīng)具有民族特色。健全達(dá)斡爾族校本課程構(gòu)建的理念、激勵(lì)機(jī)制,完善資源利用、實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)制,以此整體保障校本課程的構(gòu)建,從而增強(qiáng)達(dá)斡爾族學(xué)生的民族認(rèn)同感。
【作者單位】： 齊齊哈爾大學(xué)教育與傳媒學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 民族文化認(rèn)同 校本課程 達(dá)斡爾族文化
【基金】：2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“東北地區(qū)農(nóng)村少數(shù)民族義務(wù)教育文化認(rèn)同問(wèn)題研究”(編號(hào):10YJA880060) 2010年黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“黑龍江省農(nóng)村少數(shù)民族基礎(chǔ)教育中的文化認(rèn)同問(wèn)題研究”(編號(hào):10E025)
【分類(lèi)號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 一、民族文化認(rèn)同視角下達(dá)斡爾族校本課程構(gòu)建的必要性我們對(duì)黑龍江省達(dá)斡爾族聚集區(qū)域的哈拉達(dá)族小學(xué)、莽格吐中學(xué)、臥牛吐中學(xué)、友誼小學(xué)進(jìn)行了關(guān)于達(dá)斡爾族文化認(rèn)同問(wèn)卷調(diào)查,從認(rèn)知、情感、意向等三個(gè)維度考察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)達(dá)斡爾族學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同度整體偏低。達(dá)斡爾族學(xué)生

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【相似文獻(xiàn)】

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