本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育現(xiàn)狀的分析與思考

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【摘要】：生命價(jià)值問(wèn)題是整個(gè)人類歷史的本根性問(wèn)題。作為世界上唯一的生命個(gè)體，在對(duì)待其他人的生命和面對(duì)自己的人生時(shí)應(yīng)該如何去追尋和實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值和意義，是值得我們每一個(gè)人認(rèn)真思考的問(wèn)題。而且，大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于一種劇烈的沖突和選擇的過(guò)程中，其特殊的生理、心理極易受到影響，社會(huì)環(huán)境的很多不良現(xiàn)象對(duì)其產(chǎn)生的若干消極影響也加劇了部分大學(xué)生自身生命價(jià)值觀的缺失和淪陷。所以，開(kāi)展大學(xué)生生命價(jià)值觀教育是思想政治教育的必要環(huán)節(jié)。 大學(xué)生生命價(jià)值觀教育是以大學(xué)生為教育對(duì)象的實(shí)踐活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生在人生中重新識(shí)讀生命，尊重和敬畏生命，提升和實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值。當(dāng)代大學(xué)生的生命價(jià)值觀主流上是積極樂(lè)觀、健康向上的，但由于對(duì)生命價(jià)值觀錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)而導(dǎo)致部分大學(xué)生的生命價(jià)值觀扭曲，導(dǎo)致了一系列大學(xué)生漠視生命現(xiàn)象、踐踏殘害生命事件的出現(xiàn)，給社會(huì)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。這不得不引起我們的反思和重視。當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的重要性和必要性也更加凸顯出來(lái)，開(kāi)展大學(xué)生生命價(jià)值觀教育勢(shì)在必行。 文章第一部分從生命的概念入手，圍繞生命，對(duì)生命價(jià)值、生命價(jià)值觀教育內(nèi)容和大學(xué)生生命價(jià)值觀教育展開(kāi)了闡述。生命是人存在的基礎(chǔ)和根據(jù)，是教育得以開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)。因此，只有在認(rèn)識(shí)和了解生命的基礎(chǔ)上，才能開(kāi)展教育，才能進(jìn)行生命價(jià)值觀教育，理解了生命價(jià)值觀教育的內(nèi)容，才能更好的開(kāi)展大學(xué)生生命價(jià)值觀教育。第二部分則著重分析了當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的重要性和必要性，論述了開(kāi)展大學(xué)生生命價(jià)值觀教育意義重大，勢(shì)在必行。第三部分是從當(dāng)代大學(xué)生的生命價(jià)值觀現(xiàn)狀入手，描述了當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀,既包括積極的現(xiàn)狀，有包括存在的問(wèn)題，并根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀分析了其原因，從外部和內(nèi)部?jī)纱蟓h(huán)境進(jìn)行了闡述，外部環(huán)境從學(xué)校、家庭和社會(huì)入手，內(nèi)部環(huán)境從大學(xué)生自身因素出發(fā)，分析造成大學(xué)生生命價(jià)值觀淪陷，發(fā)生踐踏生命危機(jī)事件的多種原因。第四部分落腳到大學(xué)生生生命價(jià)值觀教育的落實(shí)上，，從指導(dǎo)原則和具體措施進(jìn)行闡釋。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育現(xiàn)狀的原因分析，闡述了大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的指導(dǎo)原則和具體措施，對(duì)癥下藥。轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)高校課堂中的生命價(jià)值觀教育，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值觀教育與其它教育教學(xué)活動(dòng)、教育資源相結(jié)合，構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會(huì)力量三維體系，充分發(fā)揮大學(xué)生自身主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育相結(jié)合，并積極探尋和創(chuàng)新大學(xué)生生命價(jià)值觀教育活動(dòng)多種途徑和方法，從而更好地開(kāi)展大學(xué)生生命價(jià)值觀教育。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生命價(jià)值觀 生命價(jià)值觀教育
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 目錄4-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 導(dǎo)言10-15
• （一）論文選題的理由或意義10-12
• 1．理論意義10-11
• 2．現(xiàn)實(shí)意義11-12
• （二）國(guó)內(nèi)和國(guó)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀12-13
• 1．國(guó)內(nèi)對(duì)此問(wèn)題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)12-13
• 2．國(guó)外對(duì)此問(wèn)題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)13
• （三）論文研究計(jì)劃13-15
• 1．研究目標(biāo)13-14
• 2．研究思路14
• 3．論文創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 一、大學(xué)生生命價(jià)值觀教育相關(guān)概述15-20
• （一）生命的概念15
• （二）價(jià)值與生命價(jià)值觀概念15-16
• （三）當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的內(nèi)涵及內(nèi)容16-20
• 二、大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的重要意義20-24
• （一）大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的必要性20-22
• 1．生命價(jià)值觀教育是引導(dǎo)大學(xué)生重視生命的必然選擇20
• 2．生命價(jià)值觀教育是大學(xué)生健康發(fā)展的迫切需要20-21
• 3．生命價(jià)值觀教育是實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)的緊迫任務(wù)21-22
• 4．大學(xué)生生命價(jià)值觀教育是高校教育的本質(zhì)所在22
• （二）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命價(jià)值觀教育的重要性22-24
• 1．當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育有著獨(dú)特價(jià)值22-23
• 2．大學(xué)生生命價(jià)值觀教育有利于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展23-24
• 三、當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育現(xiàn)狀及其原因分析24-31
• （一）當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育現(xiàn)狀24-27
• 1．當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的積極表現(xiàn)24-25
• 2．當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的消極表現(xiàn)25-27
• （二）當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育現(xiàn)狀的原因分析27-31
• 1．學(xué)校教育的不足27-28
• 2．家庭教育的缺失28-29
• 3．社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響29-30
• 4．大學(xué)生自身內(nèi)部因素30-31
• 四、改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生生命價(jià)值觀教育工作31-46
• （一）當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的指導(dǎo)原則31-34
• 1．統(tǒng)籌整體，弘揚(yáng)個(gè)性原則31-32
• 2．堅(jiān)持變化發(fā)展，及時(shí)疏導(dǎo)原則32
• 3．遵循知行合一，實(shí)踐鍛煉原則32-33
• 4．堅(jiān)持寓情于理，情感化原則33-34
• （二）改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生生命價(jià)值觀教育的具體途徑和方法34-46
• 1．轉(zhuǎn)變教育觀念，繼承、借鑒和創(chuàng)新生命價(jià)值觀教育課程結(jié)構(gòu)體系34-37
• 2．構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會(huì)三方合力的支持系統(tǒng)37-44
• 3．構(gòu)建大學(xué)生生命價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)體系44-45
• 4．加強(qiáng)大學(xué)生教育與自我教育相結(jié)合45-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 注釋47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：588629