本文關(guān)鍵詞：我國高校自主招生模式研究

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【摘要】：自主招生從2001年以來在我國已經(jīng)發(fā)展了10余年,逐漸成為我國除高考以外的重要人才選拔方式,為我國培養(yǎng)了大批具有創(chuàng)新能力和學科專長的優(yōu)秀人才,推動了教育事業(yè)發(fā)展。然而,我國高校自主招生模式依然存在著高校招生自主權(quán)受限、監(jiān)督管理不力、招生效率較低、教育公平缺失以及筆試測試的科學性不足等問題。這些問題不但阻礙了我國自主招生事業(yè)的發(fā)展,同時也降低了自主招生的社會公信力。因此,針對我國高校自主招生模式的現(xiàn)狀以及存在問題進行研究,對我國自主招生事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。 本研究以自主招生模式作為切入點,以大學自治理論為基礎(chǔ),通過文獻法、訪談法等,深入了解我國高校自主招生模式現(xiàn)狀,分析影響其發(fā)展的各種因素,力求形成有效、系統(tǒng)的我國高校自主招生模式改革發(fā)展策略。 本文首先梳理了我國高校自主招生模式的理論研究成果,在此基礎(chǔ)上,將我國高校自主招生模式劃分為四種,即部屬院校、省(市)屬院校、“預錄取”、高職高專院校自主招生模式,總結(jié)歸納出每種模式的流程圖。通過對我國高校自主招生模式的現(xiàn)狀展開分析,并對自主招生過程進行了詳細對比考查,由此總結(jié)出各種模式的特點與區(qū)別,并發(fā)現(xiàn)存在問題,從而指出我國自主招生模式的發(fā)展方向與目標。最后,結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,初步設(shè)計出代理—自主型自主招生模式的理論模型,并提出加強政府統(tǒng)籌規(guī)劃、建立高校之間自主招生的交流機制以及科學進行高考定位等政策保障與對策建議。
【關(guān)鍵詞】：高校招生 自主招生 招生模式
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G647.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 導論9-31
• 一、問題的提出及研究意義9-15
• (一) 問題的提出9-14
• (二) 研究目的和意義14-15
• 二、核心概念界定和理論基礎(chǔ)15-17
• (一) 核心概念界定15
• (二) 理論基礎(chǔ)15-17
• 三、文獻綜述17-29
• (一) 關(guān)于高校自主招生政策的研究18-21
• (二) 關(guān)于高校自主招生的模式研究21-26
• (三) 關(guān)于高校自主招生模式的利弊研究26-27
• (四) 關(guān)于高校自主招生模式的趨勢研究27-28
• (五) 述評28-29
• 四、研究思路以及研究方法29-31
• (一) 研究思路29-30
• (二) 研究方法30-31
• 第二章 我國現(xiàn)行高校自主招生模式31-70
• 一、我國高校自主招生模式定位31-32
• 二、我國高校自主招生模式現(xiàn)狀32-53
• (一) 以部屬高校為代表的自主招生模式33-40
• (二) 以省(市)屬的地方高校為代表的自主招生模式40-44
• (三) “預錄取”自主招生模式44-50
• (四) 高職高專院校自主招生模式50-53
• 三、我國高校自主招生模式的過程分析53-70
• (一) 自主招生與考試形式54-61
• (二) 自主招生與錄取、獎勵政策61-64
• (三) 自主招生與招生范圍64-65
• (四) 自主招生與監(jiān)督管理65-67
• (五) 自主招生的報名方式67-68
• (六) 自主招生與高校自主權(quán)68-69
• (七) 我國高校自主招生模式的特點69-70
• 第三章 我國高校自主招生模式改革的方向70-79
• 一、擴大高校招生自主權(quán)70-74
• (一) 自主制定選拔標準70-72
• (二) 擴大招生范圍與考點設(shè)置72-73
• (三) 建立系統(tǒng)、全面的學生培養(yǎng)深造計劃73-74
• 二、堅持公平與效率原則,推動自主招生改革74-77
• (一) 建立高校之間的信息共享機制74-76
• (二) 增加弱勢群體自主招生的報考機會76
• (三) 建立高校公平競爭機制76-77
• 三、建立完善的監(jiān)督管理機制77-79
• (一) 建立縝密的預防措施77-78
• (二) 建立完善的過程管理制度78
• (三) 建立嚴格的懲戒制度78-79
• 第四章 我國高校自主招生模式初步設(shè)計79-103
• 一、設(shè)計理念79-84
• (一) 堅持公平與效率原則,推動自主招生改革79-81
• (二) 對高考進行科學定位81
• (三) 縝密的監(jiān)督管理制度81-83
• (四) 系統(tǒng)化的后期培養(yǎng)深造體系83
• (五) 科學性與自主性的統(tǒng)一83-84
• 二、模式構(gòu)建84-91
• (一) 方案流程84-87
• (二) 制度建構(gòu)87-88
• (三) 領(lǐng)導理念88-89
• (四) 權(quán)力結(jié)構(gòu)89
• (五) 管理方式89-90
• (六) 總結(jié)90-91
• 三、政策保障91-103
• (一) 加強教育行政部門與高校之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)91-96
• (二) 提高高校的管理效能96-99
• (三) 建立完善的監(jiān)督管理制度99-100
• (四) 建立高校之間的交流合作機制100-103
• 結(jié)語103-105
• 一、研究小結(jié)103
• 二、研究創(chuàng)新103-104
• 三、研究不足104-105
• 參考文獻105-108
• 附錄一：訪談提綱108-109
• 致謝109

【參考文獻】

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本文編號：586371