安徽主體功能區(qū)視域下區(qū)域高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
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【摘要】:主體功能區(qū)是國(guó)家為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所提出了新的思想和新的發(fā)展模式,是站在長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的高度上提出的。國(guó)家通過(guò)思考對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的做出的新的調(diào)整,因此將繼續(xù)加大力度,成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)今后一個(gè)時(shí)期的新的指導(dǎo)方針。在這方面,高等教育務(wù)必從新觀察高等教育的規(guī)劃政策重點(diǎn),這種新的規(guī)劃將為國(guó)家的發(fā)展和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,從而使高等教育與我國(guó)的主體功能區(qū)規(guī)劃相匹配。這就要求高等教育發(fā)展規(guī)劃要合理安排,分工協(xié)作,使之成為與國(guó)家主體功能區(qū)相適應(yīng)的區(qū)域高等教育。目前,安徽是一個(gè)快速發(fā)展的重要時(shí)期,要是在這個(gè)時(shí)候大力發(fā)展安徽主體功能區(qū)的建設(shè),對(duì)安徽未來(lái)的發(fā)展有著非常積極的影響。安徽發(fā)展主體功能區(qū)建設(shè)能夠促進(jìn)安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變方式,能夠加快合理分化區(qū)域以及區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展,能夠幫助政府管理和調(diào)整各區(qū)域的發(fā)展,促進(jìn)各區(qū)域公共設(shè)施以及公共服務(wù)的合理建設(shè)。要根據(jù)發(fā)展該區(qū)域的基本需要來(lái)對(duì)區(qū)域內(nèi)的高等教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化,不僅是貫徹國(guó)家主體功能區(qū)的規(guī)劃任務(wù),也是國(guó)家關(guān)于發(fā)展主體功能區(qū)的主要戰(zhàn)略。本研究以安徽主體功能區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略為指針,以國(guó)外區(qū)域高等教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)和借鑒,從高等教育的宏觀結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面分析安徽省高等教育的結(jié)構(gòu)問(wèn)題,并提出了優(yōu)化的一些建議。第一章對(duì)本文的研究背景進(jìn)行了介紹,并交代了研究的目的。并且總結(jié)了國(guó)內(nèi)和國(guó)外關(guān)于高等教育結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀。第二章介紹了區(qū)域高等教育,高等結(jié)構(gòu)的含義及區(qū)域高等結(jié)構(gòu)的分類(lèi),還介紹了主體功能區(qū)的含義以及安徽主體功能區(qū)的劃分。第三章,主要介紹了安徽省區(qū)域高等教育的宏觀結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。第四章在介紹美國(guó)加州高等教育規(guī)劃和日本高等教育規(guī)劃的前提下,總結(jié)了對(duì)安徽省高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的一些啟示。第五章提出了相應(yīng)的對(duì)策,對(duì)區(qū)域高等教育在安徽省主體功能區(qū)視域下優(yōu)化的建議,包括總體發(fā)展戰(zhàn)略,優(yōu)化結(jié)構(gòu)的原則和其他相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】:主體功能區(qū) 高等教育 結(jié)構(gòu)優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】:安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類(lèi)號(hào)】:G649.2
【目錄】:
- 摘要3-4
- Abstract4-8
- 第一章 引言8-13
- 1.1 研究背景、研究意義8-10
- 1.1.1 研究背景8-9
- 1.1.2 研究意義9-10
- 1.2 研究思路與方法10-11
- 1.2.1 研究思路10
- 1.2.2 研究方法10-11
- 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述11-13
- 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
- 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
- 第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)13-18
- 2.1 區(qū)域高等教育結(jié)構(gòu)13-16
- 2.1.1 區(qū)域高等教育的含義14
- 2.1.2 高等教育結(jié)構(gòu)的含義14-15
- 2.1.3 區(qū)域高等教育結(jié)構(gòu)的分類(lèi)15-16
- 2.2 安徽主體功能區(qū)及其劃分16-18
- 2.2.1 建設(shè)主體功能區(qū)的意義16-17
- 2.2.2 安徽主體功能區(qū)具體劃分17-18
- 第三章 安徽區(qū)域高等教育的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題18-25
- 3.1 層次結(jié)構(gòu)19-20
- 3.2 科類(lèi)結(jié)構(gòu)20-22
- 3.3 形式結(jié)構(gòu)22-23
- 3.4 地域結(jié)構(gòu)23-24
- 3.5 存在的問(wèn)題24-25
- 第四章 國(guó)外高等教育結(jié)構(gòu)規(guī)劃25-30
- 4.1 美國(guó)加州高等教育規(guī)劃25-28
- 4.1.1 層次結(jié)構(gòu)26-27
- 4.1.2 科類(lèi)結(jié)構(gòu)27
- 4.1.3 形式結(jié)構(gòu)27
- 4.1.4 地域結(jié)構(gòu)27-28
- 4.2 日本高等教育結(jié)構(gòu)規(guī)劃28-29
- 4.2.1 層次結(jié)構(gòu)28
- 4.2.2 科類(lèi)結(jié)構(gòu)28
- 4.2.3 形式結(jié)構(gòu)28
- 4.2.4 地域結(jié)構(gòu)28-29
- 4.3 國(guó)外高等教育規(guī)劃帶來(lái)的啟示29-30
- 第五章 安徽主體功能區(qū)區(qū)域高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策30-38
- 5.1 安徽主體功能區(qū)高等教育整體發(fā)展策略30-32
- 5.1.1 建立正確的發(fā)展目標(biāo)30
- 5.1.2 促進(jìn)非均衡發(fā)展30-31
- 5.1.3 改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)高校師資建設(shè)31
- 5.1.4 健全高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系31-32
- 5.2 結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則32-34
- 5.2.1 整體優(yōu)化原則32
- 5.2.2 非均衡化原則32-33
- 5.2.3 兼顧性原則33
- 5.2.4 特色原則33-34
- 5.3 結(jié)構(gòu)優(yōu)化建議34-38
- 5.3.1 層次結(jié)構(gòu)34
- 5.3.2 科類(lèi)結(jié)構(gòu)34-35
- 5.3.3 形式結(jié)構(gòu)35-36
- 5.3.4 地域結(jié)構(gòu)36-38
- 參考文獻(xiàn)38-40
- 致謝40-41
- 個(gè)人簡(jiǎn)介41
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,本文編號(hào):568183
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