本文關鍵詞：PBL實踐中醫(yī)學人文精神和科學精神的融合

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【摘要】：在浙江大學臨床醫(yī)學八年制以問題為基礎的學習(Problem-Based Learning,PBL)為核心、模塊化整合性醫(yī)學課程改革的基礎上,對PBL實踐中科學精神與人文精神融合存在的相關問題進行了探討和分析,積極探尋科學精神與人文精神融合的途徑,培養(yǎng)既有科學精神又有人文精神的醫(yī)學人才。
【作者單位】： 浙江大學醫(yī)學部;
【關鍵詞】： PBL 醫(yī)學教育 科學精神 人文精神
【分類號】：R-4;G641
【正文快照】： 當代醫(yī)學飛速發(fā)展,醫(yī)學模式已由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式向現(xiàn)代的生物—心理—社會醫(yī)學模式轉換。醫(yī)學模式的轉變,也促進了現(xiàn)代醫(yī)學教育的不斷改革,其突出特點是對醫(yī)學人文教育的日益重視。綜觀國際醫(yī)學教育,各國現(xiàn)代醫(yī)學教育的培養(yǎng)目標都涵蓋了醫(yī)學人文與科學兩大方面,既要具有良

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號：555646