本文關鍵詞：大學儀典的德育功能及其有效實現(xiàn)研究

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【摘要】：隨著經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡時代的到來，多元文化的共存對大學生的價值觀念形成巨大的沖擊，加之大學生求新求異、自我意識增強和理性思維尚未成熟等特點，使大學德育工作面臨著諸多新的挑戰(zhàn)和任務。大學儀典是中國傳統(tǒng)禮儀文化在大學文化中的折射，飽含著禮儀規(guī)范和行為準則等德育資源，在活動形式的背后蘊含著強大的德育功能，可以在潛移默化中將主流價值、大學文化精神、行為規(guī)范有效傳遞給學生�？梢�，大學儀典是典型的隱性德育課程。 大學儀典是大學強化價值觀念，表達信仰、傳承文化的重要載體。大學文化精神和核心價值觀在特定的儀典情境中被強化和確認，這對大學生的思想觀念和行為方式發(fā)揮著潛移默化的作用，是開展大學德育工作行之有效的形式。大學儀典的德育功能主要表現(xiàn)為：潛在情境中的情感體驗、意義象征中的價值導向、軟性約束中的行為規(guī)范、集體意識中的凝聚、記憶儲存中的文化傳承。近年來，大學儀典日益被重視并加以精心組織�？v覽一些優(yōu)秀的大學儀典案例，，不可否認，大學儀典在德育方面取得了一些成果，但同時我們也看到它也存在著德育實效性不強，甚至是德育功能異化的問題。大學儀典在組織實踐過程中出現(xiàn)了一系列問題，使得大學儀典的德育功能并沒有被充分挖掘出來，在德育功能實現(xiàn)上面臨著困境：大學儀典流于形式、學生主體地位缺失、操演欠規(guī)范，本真意義流失。 從大學儀典的現(xiàn)狀來看，它存在的問題和困境，與其蘊含的德育功能和本應在教育中具有的地位不相稱。這些問題都在一定程度上阻礙了大學儀典德育功能的發(fā)揮，制約了大學儀典德育實效性的提高，甚至使儀典偏離了德育的初衷。為了突破大學儀典德育功能實現(xiàn)的困境、提高大學儀典的德育實效性，就要做到堅持以人為本，突出大學儀典的德育功能；堅持優(yōu)化設計，充實大學儀典的德育內(nèi)涵；堅持與時俱進，增強大學儀典的情感契合；堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，形成大學儀典的德育合力。
【關鍵詞】：大學儀典 德育功能 困境剖析 策略選擇
【學位授予單位】：中國礦業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 1 緒論12-25
• 1.1 研究背景和意義12-16
• 1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)與評析16-22
• 1.3 研究路徑與方法22-23
• 1.4 研究新意與難點23-25
• 2 大學儀典的內(nèi)涵及實質25-40
• 2.1 儀典及其歷史考察25-32
• 2.2 大學儀典及其類型32-37
• 2.3 大學儀典實質分析37-40
• 3 大學儀典的德育功能審視40-48
• 3.1 大學儀典潛在情境中的情感體驗功能40-41
• 3.2 大學儀典意義象征中的價值導向功能41-43
• 3.3 大學儀典軟性約束中的行為規(guī)范功能43-44
• 3.4 大學儀典集體意識中的組織凝聚功能44-45
• 3.5 大學儀典記憶儲存中的文化傳承功能45-48
• 4 大學儀典德育功能實現(xiàn)的困境48-57
• 4.1 大學儀典流于形式48-50
• 4.2 大學生主體地位缺失50-52
• 4.3 大學儀典操演欠規(guī)范52-54
• 4.4 儀典本真意義流失54-57
• 5 大學儀典德育功能有效實現(xiàn)的策略選擇57-70
• 5.1 堅持以人為本 突出大學儀典的德育功能57-59
• 5.2 堅持優(yōu)化設計 充實大學儀典的德育內(nèi)涵59-63
• 5.3 堅持與時俱進 增強大學儀典的情感契合63-66
• 5.4 堅持統(tǒng)籌規(guī)劃 形成大學儀典的德育合力66-70
• 6 結語70-72
• 參考文獻72-76
• 附錄 書目76-78
• 作者簡歷78-80
• 學位論文數(shù)據(jù)集80

【參考文獻】

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本文編號：553529