本文關(guān)鍵詞：國(guó)際視域下的教師培養(yǎng)政策及其發(fā)展走向

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【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來,許多國(guó)家的教師教育政策越來越關(guān)注教師質(zhì)量與學(xué)生成績(jī)、教師培養(yǎng)的關(guān)系,突出教師準(zhǔn)入政策、教師發(fā)展政策、教師教育評(píng)估政策,出現(xiàn)了支持多樣化教師培養(yǎng)路徑、持續(xù)性教師專業(yè)發(fā)展、卓越性教師培養(yǎng)體系的特征。本文主要以美國(guó)、英國(guó)、荷蘭、澳大利亞、加拿大、芬蘭和新加坡為樣本,分析比較教師培養(yǎng)政策及其發(fā)展走向,進(jìn)而總結(jié)教師培養(yǎng)政策實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師培養(yǎng) 政策 教師質(zhì)量
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“外國(guó)教師教育發(fā)展史”(項(xiàng)目編號(hào):09YJA880031) 河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“師范教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和對(duì)策研究:比較的觀點(diǎn)”(項(xiàng)目編號(hào):2007BJY002) 河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“河南省教師教育模式轉(zhuǎn)型研究”(項(xiàng)目編號(hào):2009-JD-004)的研究成果
【分類號(hào)】：G659.1
【正文快照】： 1本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“外國(guó)教師教育發(fā)展史”(項(xiàng)目編號(hào):09YJA880031)、河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“師范教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和對(duì)策研究:比較的觀點(diǎn)”(項(xiàng)目編號(hào):2007BJY002)和河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“河南省教師教育模式轉(zhuǎn)型研究”(項(xiàng)目編號(hào):2009-JD-004)的

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