本文關鍵詞：基于需求分析的云南省X大學教師激勵問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展與進步,現(xiàn)代社會的國際競爭格局日趨激烈,高水平高層次人才不管從數(shù)量還是質量方面來講,都影響甚至決定著一個國家在國際競爭中的優(yōu)勢地位,所以高素質人才也是一國社會經(jīng)濟發(fā)展的決定性動力。在我國,高素質人才的來源有多個方面,其中最重要也是最常見的途徑就是來自高等學校的培養(yǎng)和深造。作為高等院校最主要的人力資源——高校教師,他們不僅承擔著教書育人的重擔,同時還承擔著繁重的科研工作。如何有效的激發(fā)高校教師的工作熱情和工作的主動性積極性,挖掘教師的深層潛力,提高教師的工作效率,是目前學術界關注的熱點問題。 本文從研究X大學教師的實際需求作為切入點,調查了X大學教師對于激勵因素的滿意度與需求度狀況,探詢了X大學教師目前對哪些激勵因素較為滿意。對哪些激勵因素較為不滿；對于哪些激勵因素的需求度較高,對于哪些激勵因素不太需求,從而分析X大學激勵措施實施的效果和現(xiàn)狀,從中發(fā)現(xiàn)存在的問題。利用SPSS軟件對教師的人口統(tǒng)計學變量和需求因素、教師的工作積極性與激勵因素之間的相關性分析,尋找其內部存在的聯(lián)系。最后根據(jù)實證分析的結果給出具有可行性的對策建議。
【關鍵詞】：高校教師 需求 激勵
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的和研究意義9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 研究思路和研究方法10-11
• 1.3.1 研究思路10-11
• 1.3.2 研究方法11
• 1.4 研究框架和技術路線11-13
• 1.4.1 研究框架11-12
• 1.4.2 技術路線12-13
• 1.5 研究的創(chuàng)新點13-14
• 2 文獻綜述14-28
• 2.1 基本概念的界定14-16
• 2.1.1 需求的概念14
• 2.1.2 激勵的概念14-16
• 2.2 國外關于激勵理論的研究綜述16-19
• 2.2.1 古典激勵理論16
• 2.2.2 經(jīng)典激勵理論16-18
• 2.2.3 現(xiàn)代激勵理論18-19
• 2.3 國內關于激勵理論的研究綜述19-21
• 2.3.1 同步激勵理論19-20
• 2.3.2 全面激勵理論20-21
• 2.3.3 C型激勵理論21
• 2.4 國外關于高校教師激勵問題的研究綜述21-24
• 2.4.1 國外關于高校教師激勵因素的研究21-22
• 2.4.2 國外關于高校教師激勵問題的實證研究22-23
• 2.4.3 國外研究現(xiàn)狀述評23-24
• 2.5 國內關于高校教師激勵問題的研究綜述24-28
• 2.5.1 國內關于高校教師激勵因素的研究24-26
• 2.5.2 國內關于高校教師激勵問題的實證研究26-27
• 2.5.3 國內研究現(xiàn)狀述評27-28
• 3 研究設計和研究假設28-33
• 3.1 研究設計28-31
• 3.1.1 問卷設計28-31
• 3.1.2 調查對象31
• 3.2 研究假設31-33
• 4 實證分析33-55
• 4.1 數(shù)據(jù)分析方法33
• 4.2 問卷回收情況33
• 4.3 問卷統(tǒng)計分析33-53
• 4.3.1 基本情況統(tǒng)計分析33-35
• 4.3.2 激勵因素滿意度情況統(tǒng)計分析35-39
• 4.3.3 激勵因素需求度情況統(tǒng)計分析39-43
• 4.3.4 教師被激勵程度情況統(tǒng)計分析43-44
• 4.3.5 需求因素與人口統(tǒng)計學變量的相關性分析44-49
• 4.3.6 激勵現(xiàn)狀與被激勵程度的相關性分析49-50
• 4.3.7 信度和效度檢驗50-53
• 4.4 實證研究總結53-55
• 5 X大學教師激勵問題分析55-60
• 5.1 X大學教師激勵體系中存在的問題分析55-57
• 5.1.1 薪酬福利制度的設計不夠合理55-56
• 5.1.2 績效考核和評價機制缺乏公平56
• 5.1.3 教師對學校決策管理參與度不夠56
• 5.1.4 學校對于教學環(huán)境的硬件投入不夠56-57
• 5.1.5 教師的個人發(fā)展空間受限57
• 5.2 對X大學教師激勵體系的改進建議57-60
• 5.2.1 提高薪酬福利待遇,完善薪酬分配體制57-58
• 5.2.2 建立公平合理的績效考評制度58
• 5.2.3 提高教師對決策管理的民主參與程度58
• 5.2.4 加大對教學科研設施的硬件投入58
• 5.2.5 為教師的個人成長和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多空間58-60
• 6 不足與展望60-61
• 6.1 本研究存在的不足之處60
• 6.2 對于后續(xù)研究的展望60-61
• 參考文獻61-64
• 附錄64-67
• 致謝67

【參考文獻】

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本文編號：507072