本文關(guān)鍵詞：價值多元化背景下大學(xué)生共同理想教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，是實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想的重要力量。然而，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，由于市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，信息技術(shù)革命的不斷推進(jìn)，以及全球化過程中各種價值觀念的不斷沖擊，使得大學(xué)生的價值觀念趨向多元化發(fā)展，在很大程度上削弱了大學(xué)生對中國特色社會主義共同理想及其教育的認(rèn)同。為此，在價值多元化的背景下，加強(qiáng)大學(xué)生中國特色社會主義共同理想教育，已是高校思想政治理論課教育亟待解決的重要課題。 本文首先簡要的闡述了大學(xué)生共同理想的基本內(nèi)涵及其價值，進(jìn)而梳理了共同理想教育的思想基礎(chǔ)，詮釋了大學(xué)生共同理想教育的內(nèi)容、特征及其意義。其次，分析了我國產(chǎn)生價值多元化的現(xiàn)實背景，進(jìn)而分析價值多元化背景下大學(xué)生共同理想教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。再次，通過問卷調(diào)查的形式,了解大學(xué)生對共同理想及其教育的認(rèn)同狀況，進(jìn)而分析大學(xué)生對共同理想及其教育認(rèn)同度低的原因。最后，在以上研究的基礎(chǔ)上，提出在價值多元化背景下加強(qiáng)大學(xué)生共同理想教育的相關(guān)建議，即制定以共同理想信念引領(lǐng)價值多元化的根本原則，以此深化大學(xué)生共同理想教育方法的改革，進(jìn)而營造大學(xué)生共同理想教育的校園文化，健全和完善大學(xué)生黨建工作機(jī)制，以及加強(qiáng)思想政治教育隊伍建設(shè)。 本文主要采用了歸納演繹法和實證分析法。通過歸納演繹法闡釋了共同理想教育的內(nèi)涵、價值以及大學(xué)生共同理想教育的含義，，進(jìn)而梳理了共同理想教育的思想基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出了大學(xué)生共同理想教育的內(nèi)容、特征及意義；通過對大學(xué)生的共同理想及教育認(rèn)同度進(jìn)行實證研究，以獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，使得出的研究結(jié)論更具有說服力；此外，文章中還采用了文獻(xiàn)法、定性分析法等。 本研究力求做到邏輯的嚴(yán)密性、內(nèi)容的完整性、結(jié)論的科學(xué)性，但由于時間相對比較緊，特別是自身科研能力比較薄弱，論文的研究仍存在許多不足之處，如對價值多元化背景下大學(xué)生共同理想教育面臨的機(jī)遇的研究、對大學(xué)生共同理想教育認(rèn)同度低的原因分析等方面還不夠深入和全面。
【關(guān)鍵詞】：價值多元化 大學(xué)生 共同理想教育
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 第1章 序言11-17
• 1.1 選題依據(jù)11
• 1.2 選題的意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 現(xiàn)實意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀12
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-16
• 1.4 研究方法與創(chuàng)新之處16-17
• 1.4.1 研究方法16
• 1.4.2 創(chuàng)新之處16-17
• 第2章 大學(xué)生共同理想教育的概述17-28
• 2.1 共同理想的內(nèi)涵及價值17-20
• 2.1.1 共同理想的內(nèi)涵17-19
• 2.1.2 共同理想的價值19-20
• 2.2 共同理想教育的思想基礎(chǔ)20-23
• 2.2.1 毛澤東的共同理想教育思想20-21
• 2.2.2 鄧小平的共同理想教育思想21-22
• 2.2.3 江澤民的共同理想教育思想22
• 2.2.4 新世紀(jì)以來的共同理想教育思想22-23
• 2.3 大學(xué)生共同理想教育的含義、內(nèi)容、特征及意義23-28
• 2.3.1 大學(xué)生共同理想教育的含義23
• 2.3.2 大學(xué)生共同理想教育的內(nèi)容23-25
• 2.3.3 大學(xué)生共同理想教育的特征25-26
• 2.3.4 大學(xué)生共同理想教育的意義26-28
• 第3章 價值多元化背景下大學(xué)生共同理想教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)28-36
• 3.1 價值多元化產(chǎn)生的現(xiàn)實背景28-30
• 3.1.1 經(jīng)濟(jì)全球化是價值多元化產(chǎn)生的外部環(huán)境28-29
• 3.1.2 社會主義市場經(jīng)濟(jì)的形成與發(fā)展是價值多元化發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境29
• 3.1.3 信息技術(shù)的發(fā)展是價值多元化的助推器29-30
• 3.2 價值多元化對大學(xué)生共同理想教育的機(jī)遇30-33
• 3.2.1 有利于大學(xué)生自覺劃清馬克思主義與反馬克思主義界限31
• 3.2.2 有利于增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義道路的自信31-32
• 3.2.3 有利于增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義制度的自信32-33
• 3.2.4 有利于加強(qiáng)大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的認(rèn)識33
• 3.3 價值多元化對大學(xué)生共同理想教育的挑戰(zhàn)33-36
• 3.3.1 自由主義沖擊大學(xué)生對馬克思主義的信仰33-34
• 3.3.2 實用主義使大學(xué)生的共產(chǎn)主義信念滑坡34-35
• 3.3.3 功利主義弱化了大學(xué)生建設(shè)中國特色社會主義的信心35
• 3.3.4 社會腐敗現(xiàn)象削弱了大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信任35-36
• 第4章 價值多元化對大學(xué)生共同理想教育影響的調(diào)研分析36-49
• 4.1 調(diào)查的目的及對象36-37
• 4.2 大學(xué)生對共同理想認(rèn)同度的調(diào)查分析37-44
• 4.2.1 大學(xué)生共同理想認(rèn)同度總體分析37-40
• 4.2.2 大學(xué)生共同理想認(rèn)同度差異比較分析40-44
• 4.3 大學(xué)生共同理想認(rèn)同低的原因分析44-45
• 4.3.1 大學(xué)生對共同理想認(rèn)知程度較低44-45
• 4.3.2 對大學(xué)生共同理想教育的針對性不強(qiáng)45
• 4.3.3 網(wǎng)絡(luò)傳媒的消極影響45
• 4.4 大學(xué)生對共同理想教育認(rèn)同度的調(diào)查分析45-47
• 4.4.1 大學(xué)生對共同理想教育總體的認(rèn)同度調(diào)查分析46
• 4.4.2 大學(xué)生對共同理想教育方法的認(rèn)同度調(diào)查分析46-47
• 4.4.3 大學(xué)生對共同理想教育效果的認(rèn)同度調(diào)查分析47
• 4.5 大學(xué)生對共同理想教育認(rèn)同度低的原因分析47-49
• 4.5.1 共同理想教育形式單一47-48
• 4.5.2 共同理想教育脫離大學(xué)生思想實際48-49
• 第5章 價值多元化背景下加強(qiáng)大學(xué)生共同理想教育的相關(guān)建議49-55
• 5.1 制定以共同理想信念引領(lǐng)價值多元化的根本原則49-50
• 5.2 改革大學(xué)生共同理想教育的方法50-51
• 5.3 營造大學(xué)生共同理想教育的校園文化氛圍51
• 5.4 構(gòu)建大學(xué)生共同理想教育網(wǎng)絡(luò)平臺51-52
• 5.5 健全和完善大學(xué)生黨建工作機(jī)制52-53
• 5.6 加強(qiáng)思想政治教育隊伍的建設(shè)53-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-61
• 致謝61-62
• 附錄162-63
• 附錄263-65

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉建軍;;中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題[J];高校理論戰(zhàn)線;2007年04期

2 朱志明;;正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2007年10期

3 楊芳;;采用多種形式突出劃清“四個重大界限”內(nèi)容的教學(xué)[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年11期

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本文編號：499451