本文關(guān)鍵詞：德國跨文化教師教育改革的發(fā)展與新動向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年,隨著全球化和國際化進程的不斷加快,德國已然成為一個多元文化的社會,多元文化現(xiàn)象對教師教育領(lǐng)域產(chǎn)生了很大的影響。德國跨文化教師教育改革就是在移民學生數(shù)量不斷增長、教師跨文化能力匱乏和全球化學習的背景下展開的,并呈現(xiàn)出處理異質(zhì)性、能力導向性、開放性、實踐性、多元性等特點,對我國職前教師教育改革具有啟示作用:一是為我國職前教師教育堅持對外開放、加強對外交流提供參考;二是為我國職前教師深化對處理異質(zhì)的認識,真正做到因材施教提供借鑒;三是為我國培養(yǎng)綜合課程教師,提高教師綜合能力提供啟示。
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 德國 跨文化教育 教師教育 改革
【基金】：吉林省社會科學基金一般項目(2014B446)
【分類號】：G659.516
【正文快照】： 近些年,隨著全球化和國際化進程的不斷加快,德國已然成為一個多元文化的社會,多元文化現(xiàn)象對教師教育領(lǐng)域產(chǎn)生了很大的影響。為了有效應對移民學生數(shù)量不斷增長、教師跨文化能力匱乏、全球化學習的背景和處理文化異質(zhì)性,德國職前教師教育領(lǐng)域發(fā)起了一場跨文化教師教育改革,并

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