本文關鍵詞：全日制教育碩士駐校教師培養(yǎng)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：受傳統(tǒng)教育學碩士培養(yǎng)定勢的影響,全日制教育碩士培養(yǎng)不同程度地存在著與教育學碩士學位培養(yǎng)目標趨同,課程結構體系失衡,雙導師制形同虛設,實踐環(huán)節(jié)嚴重缺失等問題。為了凸顯教育碩士專業(yè)學位的應用性、實踐性特色,參考美國城市駐校教師培養(yǎng)模式,充分立足中國國情,設計了全日制教育碩士駐校教師培養(yǎng)方案。
【作者單位】： 重慶師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 全日制 教育碩士 駐校教師
【基金】：2013年重慶市研究生教育教學改革研究項目“全日制教育碩士駐校教師培養(yǎng)模式研究與實踐”(項目編號:yjg133091)
【分類號】：G643;G40-4
【正文快照】： 全日制教育碩士是我國較早設置的專業(yè)學位類型之一,旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)中小學教師,體現(xiàn)了我國碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略轉型,符合當今社會對應用型高層次專門人才的需求。由于我國教

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本文編號：470070