本文關(guān)鍵詞：“慕課”對我國高等教育的影響——基于高等教育核心價值取向視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)高等教育社會化進(jìn)程伴隨著教育信息化快速發(fā)展,并以社會系統(tǒng)的意志映射著高等教育的核心價值取向。在理念層面上,促進(jìn)了教育活動從資源主導(dǎo)邁向課程主導(dǎo)、人才培養(yǎng)從共性發(fā)展邁向個性發(fā)展、教學(xué)過程從線性模式邁向非線性模式。"慕課"時代為我國高等教育帶來了開放的時代特征,融合著人才培養(yǎng)的人文化和科學(xué)化、社會服務(wù)的大眾化和精英化、發(fā)展模式的國際化和本土化。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “慕課” 高等教育 核心價值 學(xué)習(xí)力促進(jìn)
【分類號】：G649.2;G434
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出:信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,要以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,從而促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革。[1]不過,縱觀高等教育發(fā)展史,尤其是步入信息化時代以來,教育的變革明顯滯后于科技、經(jīng)濟(jì)等其他社會領(lǐng)域,桑新民稱此

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：“慕課”對我國高等教育的影響——基于高等教育核心價值取向視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：460253