本文關(guān)鍵詞：K學(xué)院中外合作辦學(xué)教師績效評價體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了有效培養(yǎng)市場需求的人才，國內(nèi)高校都在追求高質(zhì)量教學(xué)的道路上不斷探索與創(chuàng)新，高質(zhì)量教學(xué)迫切需要高素質(zhì)、高水平教師隊伍的支撐，傳統(tǒng)意義上的教師管理制度已逐漸無法滿足新的高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，如何提高教師組織績效是高校面臨的一大課題。 K學(xué)院中外合作辦學(xué)項目要求教師采用雙語教學(xué)，使用英文原版教材授課，教師有一定國外留學(xué)經(jīng)歷；教師除具備專業(yè)知識外，還應(yīng)懂得國際禮儀與文化；教師不僅要適應(yīng)國際化環(huán)境下的業(yè)務(wù)與管理工作，同時還要熟悉國外教育模式，采取多種教學(xué)方法。以上要求都對項目教師提出了更高的期望，，因此，項目運營過程中，如何做好教師的績效評價具有重要意義，這關(guān)系到合作辦學(xué)項目質(zhì)量、教師個人和K學(xué)院中外合作辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。 本文以K學(xué)院中外合作辦學(xué)為例，首先，全面描述學(xué)院現(xiàn)有合作辦學(xué)教師績效評價現(xiàn)狀，分析目前在教師績效評價方面存在的主要問題；其次，在對國內(nèi)外相關(guān)績效評價理論進行全面分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，從知識與綜合素質(zhì)、工作過程、工作業(yè)績?nèi)矫娣治�，建立了三個層次，共計28個評價指標(biāo)的K學(xué)院合作辦學(xué)教師績效評價體系，對各指標(biāo)設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)，同時嵌入360度考核法，確定評價主體；再次，應(yīng)用層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)重；最后，提出激勵、溝通、反饋等一系列管理措施，來保證該績效評價體系順利實施。 通過本研究，希望對中外合作辦學(xué)教師績效評價方法及實踐提出指導(dǎo)性意見，也希望該視角的研究內(nèi)容，能充實豐富我國高校教師績效評價體系的研究領(lǐng)域，為吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才獻計獻策。
【關(guān)鍵詞】：中外合作辦學(xué) 高校教師 績效評價體系 研究
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 緒論8-12
• 1.1 研究背景與意義8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 研究目的與方法9-10
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究方法9-10
• 1.3 研究內(nèi)容及技術(shù)路線10-11
• 1.3.1 研究內(nèi)容10
• 1.3.2 技術(shù)路線10-11
• 1.4 主要創(chuàng)新點11-12
• 第2章 相關(guān)理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀綜述12-21
• 2.1 相關(guān)理論基礎(chǔ)12-16
• 2.1.1 相關(guān)概念界定12-13
• 2.1.2 績效評價原則與流程13-15
• 2.1.3 績效評價的主要方法15-16
• 2.2 研究現(xiàn)狀綜述16-21
• 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀16-17
• 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀17-21
• 第3章 K 學(xué)院中外合作辦學(xué)教師績效評價現(xiàn)狀分析21-27
• 3.1 K 學(xué)院合作辦學(xué)概況21-23
• 3.1.1 K 學(xué)院合作辦學(xué)項目概述21-22
• 3.1.2 K 學(xué)院合作辦學(xué)項目師資情況概述22-23
• 3.2 K 學(xué)院合作辦學(xué)教師績效評價現(xiàn)狀描述23-25
• 3.3 K 學(xué)院合作辦學(xué)教師績效評價存在問題和原因分析25-27
• 3.3.1 存在的主要問題25-26
• 3.3.2 存在問題的原因分析26-27
• 第4章 K 學(xué)院合作辦學(xué)教師績效評價體系優(yōu)化方案的構(gòu)建27-45
• 4.1 績效評價體系優(yōu)化方案構(gòu)建的目的與原則27-28
• 4.1.1 構(gòu)建目的27
• 4.1.2 構(gòu)建原則27-28
• 4.2 績效評價體系優(yōu)化方案構(gòu)建的方法與思路28-30
• 4.2.1 構(gòu)建方法28-29
• 4.2.2 構(gòu)建思路29-30
• 4.3 績效優(yōu)化方案關(guān)鍵指標(biāo)的選擇與考核30-39
• 4.3.1 知識與綜合素質(zhì)評價指標(biāo)的選擇與考核30-33
• 4.3.2 工作過程評價指標(biāo)的選擇與考核33-36
• 4.3.3 工作業(yè)績評價指標(biāo)的選擇與考核36-37
• 4.3.4 績效綜合評價體系構(gòu)建37-39
• 4.4 指標(biāo)權(quán)重的確定39-45
• 4.4.1 指標(biāo)權(quán)重確定的方法39
• 4.4.2 指標(biāo)權(quán)重確定結(jié)果39-45
• 第5章 K 學(xué)院合作辦學(xué)教師績效評價優(yōu)化方案實施的保障措施45-48
• 5.1 績效評價管理組織機構(gòu)保障45
• 5.2 配套的激勵體系保障45-46
• 5.3 績效管理反饋與溝通渠道保障46-47
• 5.4 培訓(xùn)體系保障47
• 5.5 績效評價專項資金保障47-48
• 第6章 研究結(jié)論與展望48-49
• 6.1 研究結(jié)論48
• 6.2 研究展望48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻50-52
• 附錄一：K 學(xué)院教學(xué)崗位人員績效考核登記表52-53
• 附錄二：學(xué)科部教學(xué)崗位人員考核打分表53-54
• 附錄三：教學(xué)系列崗位工資套改表54-57
• 附錄四：K 學(xué)院合作辦學(xué)教師績效評價關(guān)鍵指標(biāo)調(diào)查表57-59
• 附錄五：知識與綜合素質(zhì)指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)59-60
• 附錄六：知識與綜合素質(zhì)指標(biāo)打分表60-61
• 附錄七：K 學(xué)院合作辦學(xué)學(xué)生評價教師表61-63
• 附錄八：K 學(xué)院合作辦學(xué)教師績效評價指標(biāo)權(quán)重確定調(diào)查表63-65

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：K學(xué)院中外合作辦學(xué)教師績效評價體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：424050