本文關鍵詞：高校本科美術史教學與課程優(yōu)化探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：二十世紀之后,由于西方外來文化的影響和社會的劇烈變革,中國的美術史研究也出現了與之前不同的局面,與之相應的美術史教育也逐漸發(fā)展起來。但相對于西方的藝術史教學,中國高校中的美術史教育被大多數人當做了輔佐美術創(chuàng)作教育的工具,而不是把美術史當做一個人文學科來認識。因此高校中的美術史教育也往往沒有得到相應的重視。 近年來,隨著藝術高考的熱潮以及各高校美術專業(yè)的擴招,與此相關的美術史專業(yè)也逐漸受到了人們的關注。在這樣一個社會高速發(fā)展的時代,高校本科的美術史教育也出現了許多變化和問題。如何在這種變化中提高美術史教學在美術教育中的重要性,如何優(yōu)化美術史教學課程,并提升教師隊伍的專業(yè)水平,改變學生對于美術史教學的態(tài)度,激發(fā)他們對美術史的興趣,將美術史教育與社會實踐相結合等等問題,都是我們當前需要探究和思考的問題。 在大多數高校中,美術史僅僅是一門基礎理論課程,人們對于這樣一種理論性的課程也并不是十分重視。這種狀況對于美術史學科的建設是非常不利的。不論是什么學科,理論與實踐的結合都是分不開的,因此美術史和美術創(chuàng)作也是密不可分的。在這種實踐性美術教育重于理論性美術教育的環(huán)境中,雖然使學生的審美和技法等方面得到了提高,但是要將美術史教學學術化,這樣的教育水平是遠遠不足的。 同時,隨著社會生活水平的提高,人們的精神文化需求也日益增多。其中藝術市場的迅速發(fā)展,對相關專業(yè)人才的需求也日益增加,特別是與美術史專業(yè)相關的人才。當前藝術品的創(chuàng)作呈現出了一種飽和的趨勢,人們面對這些數量繁多、題材復雜的藝術品,如果沒有相應的美術理論知識,就無法甄別出它們的優(yōu)劣,更無法品味到這些作品所要表達出的情感。因此,培養(yǎng)與美術史專業(yè)相關的人才,對于當代精神文化環(huán)境的建設是非常有必要的。 目前高校本科美術教育中的美術史教育教學過程存在著許多缺陷,如何加強教師的專業(yè)性、提高學生的自主學習性、改善美術史課程,從而培養(yǎng)出具有綜合素質的創(chuàng)新型美術人才,是我們目前急需解決的問題。本文主要就國內高校中美術史課程的教學和課程教學的優(yōu)化方式進行探究。
【關鍵詞】：本科 美術教育 美術史 課程優(yōu)化
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J0-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 引言6-9
• 一、高校美術史教育的歷史背景9-11
• (一) 國外高校本科美術史教育的歷史背景9-10
• (二) 國內高校本科美術史教育的歷史背景10-11
• 二、高校本科美術史教育的現狀11-13
• (一) 美術史課程教學中學生的學習現狀11
• (二) 美術史課程教學中教師的教學現狀11-13
• 三、高校本科美術史教學中出現的問題13-21
• (一) 美術史教學中出現的弊端13-17
• 1. 國內高校對美術史教育的重視度不足13-16
• 2. 美術史教育與學生就業(yè)發(fā)展的關系16-17
• (二) 美術史教學的重要性17-21
• 1. 美術史是高校本科美術教育中重要的理論基礎17-19
• 2. 美術史教育對美術史研究發(fā)展的意義19
• 3. 美術史教學有利于培養(yǎng)學生的審美意識和綜合素質19-21
• 四、高校本科美術史課程教學優(yōu)化21-32
• (一) 美術史教學課程需要優(yōu)化21-27
• 1. 教學觀念需要轉變21-22
• 2. 教學方式需要改變22-23
• 3. 教材的編寫與創(chuàng)新23-25
• 4. 課程設置合理化25-27
• (二) 美術史課程教學的優(yōu)化方式27-32
• 1. 美術史教學與美術創(chuàng)作的結合28-30
• 2. 課堂教學與考察實踐的結合30-31
• 3. 課堂教學與藝術市場活動的結合31-32
• 結語32-34
• 注釋34-35
• 參考文獻35-36
• 致謝36-37

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