本文關(guān)鍵詞：《音樂課程與教學論》教學實踐的教育敘事個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《音樂課程教學論》是普通高等學校音樂學(教師教育)的核心課程,是培養(yǎng)音樂學專業(yè)學生教師教學專業(yè)能力的主要課程。本論文研究內(nèi)容是在《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業(yè)課程指導方案》(教體藝[2004]12號)和《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業(yè)必修課程教學指導綱要》(2006年)的指導下進行的專業(yè)課程教學實踐研究。本論文遵循音樂教育研究的客觀性原則,以一次真實的教學實踐作為本論文的研究基礎,隸屬于音樂學(教師教育)實踐研究中的課程教學過程研究。 本文采用文獻研究梳理《音樂教學論》課程(《音樂課程教學論》或《音樂課程與教學論》)的歷史發(fā)展情況,并對其中的重點文獻進行量化分析和內(nèi)容分析。通過文獻查閱、分析了解教育敘事在音樂教育領域的發(fā)展現(xiàn)狀。采用定性分析,結(jié)合一定范圍的定量研究對本文的研究內(nèi)容進行真實、客觀的文字描述,并運用現(xiàn)象學原理對所研究內(nèi)容進行分析解釋,以教育敘事的研究寫作方式進行文本的呈示。收集資料的方式為：參與觀察、深度訪談、文本分析、調(diào)查問卷,電話調(diào)查、在線交流等。首次嘗試用教育敘事的研究方法研究《音樂課程教學論》教學實踐作為研究內(nèi)容在現(xiàn)有文獻中為初次出現(xiàn)。力圖對《音樂課程教學論》教學實踐這一整個歷史事件做真實、深入的描寫,勾勒此次教學實踐的真實面貌,為高師音樂學(教師教育)課程教學研究提供事例參考,運用不同研究方法研究音樂教育課程教學。以反思實踐者的教師身份來探尋此次教學實踐中的教育現(xiàn)象、詮釋教育問題,深入了解教育問題,敘述作者眼中的教育全貌,并探索和理解個體成長過程。為音樂教育課程教學提供案例參考。 提供較為完整的教學實踐記錄,提供較為完整的教學實踐記錄,為同專業(yè)教師提供一份借鑒以及交流的具體案例,促進音樂教學學術(shù)的交流；為高師音樂與舞蹈學(教師教育)音樂教學論教師的教學實踐與反思提供一定的事例參考,為課程改革提供一定的事例參考；為音樂教育理論方向研究生培養(yǎng)中有關(guān)教學實踐能力的培養(yǎng)提供可借鑒實證事例參考與理論依據(jù)；采用教育敘事的研究方式更有助于推進音樂教育教學實踐研究方法,進行具體研究對于完善音樂教育理論研究提供事實依據(jù)和理論參考。
【關(guān)鍵詞】：音樂課程與教學論 教學實踐 教育敘事
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J60-4;G642.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-14
• 第一節(jié) 論文研究的內(nèi)容、目的與意義9-14
• 一、研究問題的緣起9-10
• 二、研究的主要內(nèi)容10-12
• 三、研究的目的與意義12-13
• 四、課題研究方法13-14
• 第二章 國內(nèi)外《音樂課程與教學論》教學實踐相關(guān)的研究綜述14-19
• 第一節(jié) 國內(nèi)《音樂課程教學論》教學實踐相關(guān)的研究綜述14-16
• 一、期刊研究現(xiàn)狀14-15
• 二、書籍文獻及碩博士論文研究現(xiàn)狀15-16
• 第二節(jié) 國外《音樂課程教學論》教學實踐研究現(xiàn)狀綜述16-19
• 第三章 《音樂課程與教學論》教學實踐的教育敘事19-60
• 第一節(jié) 《音樂課程教學論》教學實踐的背景19-20
• 第二節(jié) 初次接受課程教學任務時的復雜心理與準備工作20-29
• 第三節(jié) 音樂課程教學論的具體的教學大綱編寫與備課29-39
• 第四節(jié) 新課程教學第一節(jié)課的各項準備工作39-45
• 第五節(jié) 課程教學實踐過程中的挫折與收獲45-52
• 第六節(jié) 教學實踐過程中不可預知的因素與影響52-56
• 第七節(jié) 課程教學的學生成績評定與教學評價56-60
• 第四章 《音樂課程與教學論》教學實踐的反思60-64
• 第一節(jié) 根據(jù)學科邏輯合理講解教材內(nèi)容的理論框架結(jié)構(gòu)60
• 第二節(jié) 體現(xiàn)以學生為主體、教師啟發(fā)引導的音樂教育課程觀60-61
• 第三節(jié) 音樂課程與教學論的教師所必備的基本素質(zhì)61-62
• 第四節(jié) 教學過程三要素教師、教材與學生相互關(guān)系的反思62
• 第五節(jié) 音樂知識與能力學科結(jié)構(gòu)的學生期末考核評價的反思62-64
• 結(jié)論與展望64-66
• 參考文獻66-69
• 致謝69

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：《音樂課程與教學論》教學實踐的教育敘事個案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：415495