本文關(guān)鍵詞：高等教育理想的重塑研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對(duì)高等教育精神迷失和理想失落的現(xiàn)實(shí),我們應(yīng)重塑高等教育理想。全文基于對(duì)高等教育理想內(nèi)涵的把握,梳理高等教育理想的發(fā)展歷程,進(jìn)而分析了高等教育理想發(fā)展至今的困境,力求為當(dāng)代高等教育發(fā)展提供些許借鑒。本文主要包括以下四個(gè)方面：第一,高等教育理想的理論概述。在對(duì)理想是真善美統(tǒng)一理解的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步結(jié)合高等教育自身的邏輯把握高等教育理想的“真”、“善”、“美”統(tǒng)一的內(nèi)涵。并探析了高等教育理想的四大特征：主觀性、超越性、完美性、教育性,主觀性、超越性、完美性是理想的一般屬性,同時(shí)三者都是有限度的,而教育性是高等教育理想的獨(dú)特特征。最后闡述了高等教育追求理想的必要性。第二,高等教育理想的歷史考察。通過(guò)對(duì)中西方高等教育理想歷史的梳理,可以看到一些具有永恒價(jià)值的高等教育理念從古至今依然被人們所崇尚,例如真理、至善、美、智慧、和諧等等,這些理念在不同的思想家那里被賦予不同的涵義,但其本質(zhì)是不變的,不同的涵義只是從不同側(cè)面讓人們更進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí),更加接近本質(zhì)。第三,高等教育理想的困境分析。從高等教育現(xiàn)實(shí)對(duì)高等教育理想的遮蔽和高等教育理想對(duì)高等教育現(xiàn)實(shí)的遺忘兩個(gè)方面分析。一個(gè)從外在分析：主要是高等教育功利化、工具化、服務(wù)性遮蔽了高等教育理想；一個(gè)從內(nèi)在解剖：高等教育理想脫離了生活真實(shí)性,遺忘人之有限性,忽視社會(huì)流變性。正是內(nèi)外兩方面的原因致使高等教育理想在現(xiàn)實(shí)中難以立足。第四,高等教育理想的當(dāng)代重塑�；趯�(duì)高等教育理想內(nèi)涵的理解和把握,高等教育作為一種培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育活動(dòng)要不斷的求真、求善、求美,以達(dá)到真、善、美統(tǒng)一的理想境界。重塑高等教育理想中的“真”即排除誤解,要把握高等教育的本質(zhì),這方面集中體現(xiàn)在美好的高等教育過(guò)程之中；重塑高等教育理想中“善”即充分發(fā)揮高等教育的教育性,這方面集中體現(xiàn)在美好的高等教育結(jié)果中；重塑高等教育理想中的“美”即“真”和“善”達(dá)到和諧的統(tǒng)一。
【關(guān)鍵詞】：理想 高等教育理想 真善美
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G640
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 引論11-17
• 1.1 問(wèn)題的提出11-12
• 1.2 已有研究成果述評(píng)12-15
• 1.2.1 關(guān)于理想的研究12-13
• 1.2.2 關(guān)于教育理想的研究13-14
• 1.2.3 關(guān)于高等教育理想的研究14-15
• 1.3 研究意義15
• 1.4 研究思路和方法15-17
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15-17
• 第二章 高等教育理想的理論概述17-25
• 2.1 理想的內(nèi)涵17-18
• 2.2 高等教育理想的內(nèi)涵18-19
• 2.3 高等教育理想的特征19-22
• 2.3.1 主觀性20
• 2.3.2 超越性20-21
• 2.3.3 完美性21-22
• 2.3.4 教育性22
• 2.4 高等教育理想的必要性22-25
• 2.4.1 引導(dǎo)高等教育自身發(fā)展的基本需求23
• 2.4.2 推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力需求23-24
• 2.4.3 促進(jìn)人類全面發(fā)展的本質(zhì)需求24-25
• 第三章 高等教育理想的歷史考察25-36
• 3.1 中國(guó)高等教育理想的歷史回顧25-30
• 3.1.1 中國(guó)古代的高等教育理想：內(nèi)圣外王25-27
• 3.1.2 中國(guó)近現(xiàn)代的高等教育理想：高等教育救國(guó)27-29
• 3.1.3 中國(guó)當(dāng)代的高等教育理想：高等教育興國(guó)29-30
• 3.2 西方高等教育理想的發(fā)展歷程30-36
• 3.2.1 西方古代高等教育理想：崇尚理性30-31
• 3.2.2 西方中世紀(jì)高等教育理想：虔信宗教31
• 3.2.3 西方近代高等教育理想：弘揚(yáng)人性31-33
• 3.2.4 西方現(xiàn)當(dāng)代高等教育理想：回歸本真33-36
• 第四章 高等教育理想的困境分析36-42
• 4.1 高等教育現(xiàn)實(shí)遮蔽高等教育理想36-38
• 4.1.1 高等教育功利化36-37
• 4.1.2 高等教育工具化37
• 4.1.3 高等教育的服務(wù)性37-38
• 4.2 高等教育理想脫離高等教育現(xiàn)實(shí)38-42
• 4.2.1 高等教育理想脫離生活真實(shí)性39
• 4.2.2 高等教育理想遺忘人之有限性39-40
• 4.2.3 高等教育理想忽視社會(huì)流變性40-42
• 第五章 高等教育理想的當(dāng)代重塑42-47
• 5.1 重塑高等教育的“真”42-43
• 5.2 重塑高等教育的“善”43-44
• 5.3 重塑高等教育的“美”44-45
• 5.4 “真”、“善”、“美”的統(tǒng)一45-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究的成果56-57
• 致謝57-58
• 個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式58-59
• 承諾書(shū)59-60

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：410681