發(fā)布時(shí)間：2017-05-31 20:13

  本文關(guān)鍵詞：金陵大學(xué)影音教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)代影視教育改革中的許多理論、制度等都與民國(guó)時(shí)期的影音教育有著不可分割的傳承、銜接與揚(yáng)棄關(guān)系。金陵大學(xué)于二十世紀(jì)30、40年代異軍突起的影音教育活動(dòng)無(wú)疑是最具典型性的代表,是整體民國(guó)教育電影運(yùn)動(dòng)的縮影。于是清理和研究金陵大學(xué)影音教育,發(fā)掘其底蘊(yùn),洞見其本源,對(duì)當(dāng)代影視教育具有啟發(fā)式的思考價(jià)值。 金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院于1922年涉足影音事業(yè),用于擴(kuò)展農(nóng)學(xué),理學(xué)院于1936年開始影音通才的短期培訓(xùn),1938年設(shè)立影音專修科,開創(chuàng)早期規(guī)�；耙魧２诺呐囵B(yǎng)局面,屢創(chuàng)佳績(jī)。本文通過民國(guó)史料的收集、研讀,在史料考證、歸納整理信息的基礎(chǔ)上,力圖還原金陵大學(xué)影音教育發(fā)展歷程的真實(shí)樣貌。分析探索歷史現(xiàn)象的社會(huì)文化語(yǔ)境益于認(rèn)識(shí)這些外力的內(nèi)在張力與聯(lián)系。金陵大學(xué)富有前瞻性的教學(xué)活動(dòng)是在國(guó)際視聽教育和國(guó)際紀(jì)實(shí)主義美學(xué)的熏陶中,以國(guó)內(nèi)多方合力互動(dòng)作用為發(fā)生態(tài)勢(shì),在影音教育發(fā)展三要素技術(shù)、教育、藝術(shù)條件成熟的基礎(chǔ)土壤上生根發(fā)芽,吸取養(yǎng)分,枝繁葉茂。本文的核心內(nèi)容是歸結(jié)金陵大學(xué)影音專業(yè)教育的辦學(xué)特色與獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)模式,重點(diǎn)論述其辦學(xué)融合技術(shù)、教育、藝術(shù)三位一體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。 當(dāng)前時(shí)期視覺主導(dǎo)文化的普及致使影視教育在普通高校遍地開花,除去專業(yè)影視院校的突出領(lǐng)導(dǎo)地位,這一辦學(xué)現(xiàn)象在普通院校存在諸多譬如師資力量不足、教學(xué)成果績(jī)效低下等問題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看將影響影視教育的良性循環(huán),金陵大學(xué)辦學(xué)的歷史智慧能給當(dāng)代影視教育些許啟發(fā)。
【關(guān)鍵詞】：金陵大學(xué) 影音教育 歷史研究 經(jīng)驗(yàn)啟示
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J90-4;G649.29
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-21
• 1.1 選題緣由與價(jià)值9-11
• 1.1.1 選題緣由9-10
• 1.1.2 學(xué)術(shù)價(jià)值10-11
• 1.1.3 實(shí)踐價(jià)值11
• 1.2 選題說明11-13
• 1.2.1 概念界定11-13
• 1.2.2 研究范圍13
• 1.3 學(xué)術(shù)前史與研究動(dòng)態(tài)13-18
• 1.3.1 前言13-14
• 1.3.2 學(xué)術(shù)前史14-17
• 1.3.3 研究動(dòng)態(tài)17
• 1.3.4 總結(jié)17-18
• 1.4 研究構(gòu)思18-21
• 1.4.1 研究設(shè)想18
• 1.4.2 研究方法18-19
• 1.4.3 研究思路19-20
• 1.4.4 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、難點(diǎn)20-21
• 第二章 民國(guó)時(shí)期高校影音教育發(fā)展概況21-43
• 2.1 民國(guó)時(shí)期高等教育概況21-28
• 2.1.1 公立高等教育發(fā)展概述21-26
• 2.1.2 私立高等教育發(fā)展概述26-28
• 2.2 民國(guó)時(shí)期教育電影的攝制概況28-35
• 2.2.1 電影的發(fā)明與國(guó)際視覺輔助教育28-31
• 2.2.2 中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)的成立31-32
• 2.2.3 商務(wù)印書館的成立與兼營(yíng)電影事業(yè)32-35
• 2.3 民國(guó)時(shí)期高校影音教育發(fā)展的基本史實(shí)35-37
• 2.3.1 江蘇省立社會(huì)教育學(xué)院35-36
• 2.3.2 大夏大學(xué)36-37
• 2.4 金陵大學(xué)校史37-43
• 2.4.1 西學(xué)東漸與教會(huì)辦學(xué)的興起38
• 2.4.2 金陵大學(xué)校史概況(1888年——1952年)38-43
• 第三章 金陵大學(xué)影音教育發(fā)生的歷史語(yǔ)境43-57
• 3.1 國(guó)內(nèi)政治促生的官營(yíng)影業(yè)與教育立國(guó)思想43-45
• 3.1.1 訓(xùn)政政治確立與三民主義教育策略43-44
• 3.1.2 官營(yíng)電影理念的形成與教育立國(guó)教育指導(dǎo)思想的確立44-45
• 3.2 電影的成熟發(fā)展45-50
• 3.2.1 電影表現(xiàn)手段發(fā)展逐步成熟45-46
• 3.2.2 中國(guó)民族影業(yè)初步發(fā)展46-49
• 3.2.3 電影審查制度確立49-50
• 3.3 國(guó)際視覺教育潮流對(duì)華影響50-53
• 3.3.1 國(guó)際利用電影輔助教育50-51
• 3.3.2 紀(jì)實(shí)主義美學(xué)電影發(fā)展?fàn)顩r51-52
• 3.3.3 力求同步世界發(fā)展國(guó)內(nèi)教育電影52-53
• 3.4 金陵大學(xué)開創(chuàng)影音教育的獨(dú)特背景53-57
• 3.4.1 影音化知識(shí)分子發(fā)揮重要引導(dǎo)作用54-55
• 3.4.2 影音教育構(gòu)成要素成熟55-57
• 第四章 金陵大學(xué)影音教育的基本觀念及方法與模式57-96
• 4.1 金陵大學(xué)影音教育概況57-63
• 4.1.1 “影音”之正名辯57-58
• 4.1.2 影音教育發(fā)展歷程58-63
• 4.2 金陵大學(xué)影音教育的核心人物63-67
• 4.2.1 金陵之光——陳裕光63-64
• 4.2.2 影音先鋒——魏學(xué)仁64-65
• 4.2.3 攝影旅人——孫明經(jīng)65-66
• 4.2.4 膠片之始——呂錦瑗66-67
• 4.3 早期高等影音教育課程研究67-77
• 4.3.1 金陵大學(xué)影音專業(yè)課程研究67-71
• 4.3.2 國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院電化教育系課程研究71-75
• 4.3.3 課程設(shè)置比較研究75-77
• 4.4 金陵大學(xué)影音教育的基本觀念、方法77-93
• 4.4.1 金陵大學(xué)影音教育的基本觀念78-85
• 4.4.2 金陵大學(xué)影音教育基本觀念指導(dǎo)下的教育方法85-93
• 4.5 金陵大學(xué)影音教育開拓的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/span>93-96
• 4.5.1 孫明經(jīng)培養(yǎng)影音人才的總體思想94
• 4.5.2 金陵大學(xué)影音教育經(jīng)驗(yàn)體系94-96
• 第五章 金陵大學(xué)影音教育對(duì)當(dāng)代影視教育的積極啟示96-107
• 5.1 金陵大學(xué)影音教育與當(dāng)代影視教育的關(guān)聯(lián)96-99
• 5.1.1 影音教育96-98
• 5.1.2 影視教育98-99
• 5.2 歷史的遺失與啟示99-107
• 5.2.1 當(dāng)代高校影視教育現(xiàn)狀100-103
• 5.2.2 啟示103-107
• 結(jié)論107-109
• 參考文獻(xiàn)109-111
• 附錄111-113
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果113-114
• 致謝114-115

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 徐紅彩;潘中淑;;中國(guó)最早的電化教育專業(yè)創(chuàng)建始末——前江蘇省立教育學(xué)院與國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院創(chuàng)辦電教專業(yè)的歷史與總結(jié)[J];電化教育研究;2007年11期

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7 張同道;朱影;;孫明經(jīng)與格里爾遜:觀念、理論與實(shí)踐[J];電影藝術(shù);2006年02期

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  本文關(guān)鍵詞：金陵大學(xué)影音教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：410523