發(fā)布時(shí)間：2017-05-31 18:22

  本文關(guān)鍵詞：心理健康教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如何做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,提高大學(xué)生就業(yè)能力日益成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。本文提出將心理健康教育與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有機(jī)結(jié)合,心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關(guān)系是二者結(jié)合的理論基礎(chǔ),二者的結(jié)合有利于提高心理健康教育的實(shí)效性,使心理健康教育的內(nèi)容更加具體,對象更為主體化。因此,要使二者結(jié)合,必須從思想上重視心理健康教育在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的地位；在內(nèi)容上建構(gòu)大學(xué)生心理健康教育中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的框架。同時(shí),本文對在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中怎樣融入心理健康教育提出了自己的觀點(diǎn)和建議。 本文通過對當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢的調(diào)查和分析,了解了近幾年來大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,并且結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生所處的時(shí)代背景來分析大學(xué)生就業(yè)時(shí)所要面臨的競爭和挑戰(zhàn)。本文列出了大學(xué)生在就業(yè)中容易出現(xiàn)的一些心理困擾和心理障礙,然后對造成這些心理困擾的原因進(jìn)行分析,最后提出了一些對策。本研究的內(nèi)容主要分為三個(gè)部分： 第一部分：心理健康教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述。主要闡述了心理健康教育的涵義、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義、心理健康教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系以及心理健康教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的必要性。 第二部分：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的心理問題及原因分析。主要從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中心理健康狀況、大學(xué)生求職擇業(yè)中常見的心理障礙以及大學(xué)生擇業(yè)中心理障礙影響因素三方面展開深入分析。 第三部分：心理健康教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)。主要從培養(yǎng)大學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀、提高擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適能力以及引導(dǎo)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值三個(gè)方面進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】：心理健康教育 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G441;G647.38
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 導(dǎo)論10-17
• 一、 研究意義10-11
• （一） 理論意義10-11
• （二） 現(xiàn)實(shí)意義11
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-16
• （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• （二） 國外研究現(xiàn)狀14-16
• 三、 研究方法及新穎之處16-17
• （一） 研究方法16
• （二） 新穎之處16-17
• 第一章 心理健康教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述17-33
• 一、 心理健康教育的涵義17-23
• （一） 心理健康教育的含義17-20
• （二） 大學(xué)生職業(yè)心理發(fā)展20-23
• 二、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義23-26
• （一） 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義23-24
• （二） 大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃24-25
• （三） 影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素25-26
• 三、 心理健康教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系26-28
• （一） 心理健康教育能促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃順利實(shí)現(xiàn)27-28
• （二） 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃將減少擇業(yè)過程中的心理困擾28
• 四、 心理健康教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的必要性28-33
• （一） 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)該具備良好的心理準(zhǔn)備29-30
• （二） 心理健康教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)作用30-33
• 第二章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的心理問題及原因分析33-50
• 一、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中心理健康狀況33-36
• （一） 大學(xué)生職業(yè)生涯認(rèn)知狀況存在偏差33-34
• （二） 大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)價(jià)值取向趨于單一34-35
• （三） 大學(xué)生職業(yè)生涯期望目標(biāo)過于偏高35-36
• （四） 大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)心態(tài)方面存在障礙36
• 二、 大學(xué)生求職擇業(yè)中常見的心理障礙36-39
• （一） 擇業(yè)心理處于焦慮狀態(tài)37
• （二） 擇業(yè)自我定位缺乏主見37-38
• （三） 擇業(yè)方向選擇急躁盲目38-39
• （四） 擇業(yè)人際溝通能力欠缺39
• 三、 大學(xué)生擇業(yè)中心理障礙影響因素分析39-50
• （一） 社會因素40-42
• （二） 學(xué)校因素42-43
• （三） 家庭因素43-46
• （四） 個(gè)人因素46-50
• 第三章 心理健康教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)50-66
• 一、 幫助大學(xué)生樹立和培養(yǎng)正確的職業(yè)價(jià)值觀51-56
• （一） 通過開展心理咨詢活動，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)52-53
• （二） 加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀53-54
• （三） 提供職業(yè)技能訓(xùn)練機(jī)會，培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質(zhì)54-56
• 二、 提高大學(xué)生擇業(yè)心理問題的自我調(diào)適能力56-60
• （一） 克服擇業(yè)怕苦心理，培養(yǎng)吃苦耐勞品質(zhì)57-58
• （二） 擺脫擇業(yè)自卑心理，，提高自己的自信心58-59
• （三） 拒絕擇業(yè)冷漠心理，激發(fā)對工作的熱情59-60
• 三、 引導(dǎo)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值60-66
• （一） 塑造大學(xué)生健全的人格61-62
• （二） 推動大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)62-64
• （三） 提升大學(xué)生的自我效能64-66
• 結(jié)語66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 致謝70

【相似文獻(xiàn)】

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1 高文s

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