本文關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)G學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)，，我國(guó)民辦教育事業(yè)飛速發(fā)展，在教育大眾化和彌補(bǔ)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)不足等方面發(fā)揮了積極作用，已經(jīng)成為國(guó)民教育體系的重要組成部分。然而，面對(duì)高等教育市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立學(xué)院要想立足并發(fā)展，提升教師隊(duì)伍水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量才是關(guān)鍵，而科學(xué)、合理、有效的教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一條重要途徑。有鑒于此，本文試圖通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)G學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)的研究，建立起一套具有較強(qiáng)可操作性的教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系，以期通過(guò)提升教師績(jī)效來(lái)實(shí)現(xiàn)提升學(xué)校整體績(jī)效的目的，進(jìn)而提升沈陽(yáng)G學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力。 本文首先描述了獨(dú)立學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)的背景，介紹了國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，接著對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)的相關(guān)理論進(jìn)行闡述，然后以沈陽(yáng)G學(xué)院為例對(duì)其現(xiàn)行教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題及其原因做了深入分析，進(jìn)而重新構(gòu)建了沈陽(yáng)G學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系，并對(duì)其實(shí)施保障做了進(jìn)一步探討。
【關(guān)鍵詞】：績(jī)效 績(jī)效評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)體系 高校教師
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 緒論10-17
• 1.1 選題背景和意義10-11
• 1.2 研究?jī)?nèi)容和方法11-12
• 1.2.1 研究?jī)?nèi)容11
• 1.2.2 研究方法11-12
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-17
• 1.3.1 國(guó)外高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀14-17
• 第2章 論文研究的相關(guān)理論概述17-22
• 2.1 績(jī)效評(píng)價(jià)概述17-18
• 2.2 績(jī)效評(píng)價(jià)體系18-20
• 2.3 績(jī)效評(píng)價(jià)方法20-22
• 2.3.1 360 度績(jī)效評(píng)價(jià)法20
• 2.3.2 目標(biāo)管理法（MBO）20
• 2.3.3 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法（KPI）20-21
• 2.3.4 平衡記分卡法（BSC）21-22
• 第3章 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀分析22-31
• 3.1 沈陽(yáng) G 學(xué)院簡(jiǎn)介22-24
• 3.1.1 沈陽(yáng) G 學(xué)院概況22-23
• 3.1.2 沈陽(yáng) G 學(xué)院組織機(jī)構(gòu)概況23
• 3.1.3 沈陽(yáng) G 學(xué)院師資隊(duì)伍現(xiàn)狀23-24
• 3.2 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀24-26
• 3.3 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題26-28
• 3.3.1 績(jī)效評(píng)價(jià)定位模糊26
• 3.3.2 績(jī)效評(píng)價(jià)主體單一26-27
• 3.3.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠科學(xué)27-28
• 3.3.4 評(píng)價(jià)過(guò)程缺少溝通28
• 3.3.5 評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏反饋28
• 3.4 沈陽(yáng) G 學(xué)院現(xiàn)階段教師績(jī)效評(píng)價(jià)存在問(wèn)題的原因28-31
• 第4章 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)31-42
• 4.1 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)的思路31
• 4.2 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)的原則31-33
• 4.3 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)目標(biāo)和周期的確定33-34
• 4.3.1 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)目標(biāo)的優(yōu)化33-34
• 4.3.2 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)周期的確定34
• 4.4 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)主體和方法的確定34-35
• 4.5 構(gòu)建沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系35-42
• 4.5.1 績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的重新確定35-37
• 4.5.2 績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的配置37-42
• 第5章 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的實(shí)施42-50
• 5.1 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的實(shí)施保障42-45
• 5.1.1 人力資源保障42-43
• 5.1.2 組織與制度保障43-44
• 5.1.3 薪酬激勵(lì)保障44-45
• 5.1.4 人文關(guān)懷保障45
• 5.2 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的實(shí)施流程45-46
• 5.3 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的公布與反饋46-47
• 5.3.1 績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的公布46
• 5.3.2 績(jī)效評(píng)價(jià)反饋46-47
• 5.4 沈陽(yáng) G 學(xué)院教師績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用47-50
• 結(jié)論50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 致謝54-55

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