本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生命價(jià)值教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生命是一個(gè)奇跡,是一切價(jià)值的基礎(chǔ),是人和社會(huì)存在的載體,有生命的人的存在是社會(huì)發(fā)展的最終動(dòng)力,但同時(shí)生命也是一個(gè)無(wú)法預(yù)知的過(guò)程,誰(shuí)也無(wú)法絕對(duì)的肯定和把握。所以我們要倍加尊重和呵護(hù)生命,體驗(yàn)生命的美好,保持生命的活力和激情,追尋生命本真的意義,以有限的生命實(shí)現(xiàn)對(duì)生命的無(wú)限超越。青年大學(xué)生作為民族振興的主要力量,他們是否能夠正確認(rèn)識(shí)生命、怎樣看待生命的意義和價(jià)值、是否具有積極向上的生命價(jià)值觀,直接影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè),影響著民族與國(guó)家的前途和命運(yùn)。然而,當(dāng)下大學(xué)生對(duì)待生命和生命價(jià)值的態(tài)度卻在一定程度上呈現(xiàn)出消極的態(tài)勢(shì),大學(xué)生群體中踐踏生命尊嚴(yán)、傷害生命的事件時(shí)有發(fā)生。在這種形勢(shì)下研究大學(xué)生生命價(jià)值問(wèn)題產(chǎn)生的原因,對(duì)大學(xué)生施以正確的生命價(jià)值教育和正向引導(dǎo)顯得尤為重要。論文主要從三個(gè)部分論述大學(xué)生生命價(jià)值教育。第一部分論述了大學(xué)生生命價(jià)值教育的一般理論。主要對(duì)生命、價(jià)值與生命價(jià)值、大學(xué)生生命價(jià)值教育等概念進(jìn)行界定,闡述了大學(xué)生生命價(jià)值教育的意義和理論基礎(chǔ)。第二部分主要論述了大學(xué)生生命價(jià)值存在問(wèn)題的原因。大學(xué)生生命價(jià)值觀主流是積極向上的,但也存在著消極方面,主要從大學(xué)生自身因素、家庭教育因素、思想政治教育方面、社會(huì)因素等方面進(jìn)行原因分析。第三部分是論文的重點(diǎn)。在綜合把握大學(xué)生生命價(jià)值問(wèn)題影響因素的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)闡述了大學(xué)生生命價(jià)值教育的對(duì)策,主要從以正確的生命價(jià)值觀為指導(dǎo),堅(jiān)持正確的生命價(jià)值教育原則,豐富生命價(jià)值教育的內(nèi)容,生命價(jià)值教育的實(shí)施途徑四個(gè)方面展開(kāi)論述�？傊�,教育必須對(duì)生命施以關(guān)懷,回歸教育的本真,實(shí)現(xiàn)生命的發(fā)展與超越。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生生命價(jià)值存在問(wèn)題的原因進(jìn)行分析,提出了加強(qiáng)大學(xué)生生命價(jià)值教育的對(duì)策,希望我們?cè)诮逃倪^(guò)程中更加關(guān)注生命,希望建構(gòu)個(gè)體、學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧統(tǒng)一的教育模式,以促進(jìn)生命個(gè)體和整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的自由、永續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生命 生命價(jià)值 教育
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-18
• 0.1 選題目的及意義10-11
• 0.1.1 選題目的10-11
• 0.1.2 選題意義11
• 0.2 研究現(xiàn)狀11-16
• 0.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-13
• 0.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-16
• 0.3 研究方法16
• 0.3.1 文獻(xiàn)資料法16
• 0.3.2 歸納總結(jié)法16
• 0.4 創(chuàng)新點(diǎn)16-18
• 1 大學(xué)生生命價(jià)值教育的一般理論18-28
• 1.1 大學(xué)生生命價(jià)值教育的涵義18-22
• 1.1.1 解讀生命18-20
• 1.1.2 價(jià)值與生命價(jià)值20-21
• 1.1.3 大學(xué)生生命價(jià)值教育21-22
• 1.2 大學(xué)生生命價(jià)值教育的意義22-23
• 1.2.1 有利于大學(xué)生的自由全面發(fā)展22-23
• 1.2.2 有利于大學(xué)生對(duì)生命的重視與關(guān)愛(ài)23
• 1.2.3 有利于大學(xué)生積極追尋生命的意義23
• 1.3 生命價(jià)值教育的理論基礎(chǔ)23-28
• 1.3.1 西方文化中的生命思想24-25
• 1.3.2 中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生命理論25-26
• 1.3.3 馬克思主義對(duì)生命的認(rèn)識(shí)及觀點(diǎn)26-28
• 2 大學(xué)生生命價(jià)值的表現(xiàn)及原因分析28-36
• 2.1 大學(xué)生對(duì)生命的積極選擇28-29
• 2.1.1 珍惜生命28
• 2.1.2 尊重生命28-29
• 2.1.3 追求生命的意義29
• 2.2 大學(xué)生對(duì)待生命的消極態(tài)度29-31
• 2.2.1 漠視生命29-30
• 2.2.2 否定生命30-31
• 2.2.3 虛度生命31
• 2.3 大學(xué)生生命價(jià)值存在問(wèn)題的原因分析31-36
• 2.3.1 大學(xué)生自身因素32-33
• 2.3.2 家庭教育重視度不高33-34
• 2.3.3 思想政治教育乏力34
• 2.3.4 社會(huì)因素的影響34-36
• 3 加強(qiáng)大學(xué)生生命價(jià)值教育的對(duì)策36-46
• 3.1 堅(jiān)持以正確的生命價(jià)值觀為指導(dǎo)36-37
• 3.1.1 樹(shù)立正確的生命價(jià)值目標(biāo)36
• 3.1.2 樹(shù)立正確的生命價(jià)值取向36-37
• 3.2 堅(jiān)持正確的生命價(jià)值教育原則37-39
• 3.2.1 以學(xué)生為本37
• 3.2.2 情感化教育37-38
• 3.2.3 實(shí)踐性與生活化相結(jié)合38-39
• 3.3 豐富生命價(jià)值教育內(nèi)容39-42
• 3.3.1 生命信仰教育39
• 3.3.2 生命責(zé)任教育39-40
• 3.3.3 幸福觀教育40-41
• 3.3.4 心理健康教育41-42
• 3.4 大學(xué)生生命價(jià)值教育的實(shí)施路徑42-46
• 3.4.1 加強(qiáng)思想政治教育的主渠道作用42-43
• 3.4.2 整合資源，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)作用43-44
• 3.4.3 汲取傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀生命教育思想44-45
• 3.4.4 創(chuàng)新生命價(jià)值教育載體45-46
• 結(jié)束語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 致謝51-52
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況52-53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 葉平;;當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值觀缺失的原因分析與對(duì)策探討[J];四川文理學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

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7 甘紹平;以人為本的生命價(jià)值理念[J];中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉感;當(dāng)代大學(xué)生生命價(jià)值教育研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

2 周媛;論大學(xué)生生命價(jià)值教育[D];西南大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生命價(jià)值教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：405185