在經(jīng)濟發(fā)展速度趨于放緩的環(huán)境下,迫切需要將高新技術應用到生產(chǎn)與市場領域來突破經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸,培養(yǎng)具有專業(yè)技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的理工科類人才顯得十分迫切。文章以理工科大學的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標為研究對象,詳細闡述理工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特色,主要表現(xiàn)為注重創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育與創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育的有機結合;注重理論教育與實踐創(chuàng)業(yè)教育的統(tǒng)一,并提出理工科學生的高層次創(chuàng)業(yè)目標:高新技術創(chuàng)業(yè),具備風險意識、倫理與責任感及可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育目標。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、理工科專業(yè)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的意義
二、適合理工科特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革策略
    （一）注重創(chuàng)業(yè)教育與理工科專業(yè)特點的結合
    （二）突出創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育與創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育的結合
    （三）增強創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐教育的有機結合
    （四）利用學校優(yōu)勢建立中試基地
三、理工科大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標的修訂
    （一）以高新技術創(chuàng)業(yè)為導向
    （二）培養(yǎng)具有風險意識與風險分析能力的企業(yè)家
    （三）培養(yǎng)有倫理和社會責任感的企業(yè)家及可持續(xù)發(fā)展的新創(chuàng)企業(yè)



本文編號：4033747