"學(xué)習(xí)強(qiáng)國"學(xué)習(xí)平臺(tái)為新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐提供了豐富的理論內(nèi)涵,包括理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成和新時(shí)代中國精神的發(fā)揚(yáng)與提倡。"學(xué)習(xí)強(qiáng)國"學(xué)習(xí)平臺(tái)與高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力要求高度契合,體現(xiàn)在目標(biāo)趨同性、載體協(xié)同性和新媒體素養(yǎng)共同性。借助"學(xué)習(xí)強(qiáng)國"學(xué)習(xí)平臺(tái),輔導(dǎo)員堅(jiān)持立德樹人,有效整合教育資源,加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)化能力的梳理提煉,最終達(dá)到輔導(dǎo)員立德樹人根本任務(wù)得到落實(shí)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感染力和吸引力得以提升的目標(biāo)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)為新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐提供了豐富的理論內(nèi)涵
二、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)與高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力要求高度契合
    （一）目標(biāo)趨同性
    （二）載體協(xié)同性
    （三）輔導(dǎo)員新媒體素養(yǎng)共同性
三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)提升職業(yè)能力的實(shí)踐路徑
    （一）堅(jiān)持育人為本，德育為先，落實(shí)輔導(dǎo)員立德樹人的根本任務(wù)
    （二）有效整合教育資源，加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)化能力的梳理提煉
    （三）用好新媒體平臺(tái)，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感染力和吸引力



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