應對是個體在面臨壓力時為減輕其負面影響而作出的認知和行為的努力過程。它作為應激和健康的中介機制，對身心健康的保護起重要作用。自二十世紀七十年代起，國外對應對研究日趨成熟，尤其是在理論模型和測量工具方面。國內尚未見自編的專門針對中國大學生群體的應對方式問卷；本研究的目的是編制一個適合中國大學生的應對方式問卷。 本研究在開放式問卷調查和訪談的基礎上分析了大學生應對方式的特點，并在文獻綜述和預試的基礎上結合專家意見和前人研究初步編制了大學生應對方式問卷。 研究結果如下： (1)對自編的“大學生應對方式問卷”進行因素分析得到大學生應對的主要方式是抱怨、轉移、求助、問題解決、退縮、忍耐、逃避、幻想、壓抑。 (2)本研究用重測信度和內部一致性系數(Cronbach α系數)檢驗問卷的信度。各維度的內部一致性系數除了忍耐、逃避低于0.6之外，其他的均在.6071以上，說明各維度的內部一致性較高；重測信度也在.576以上，且達到極為顯著的水平，說明本問卷的重測信度較高。 (3)效度指標采用結構效度和內容效度。結果發(fā)現各因素間呈中等偏低的相關，表明各因素間具有一定...

【文章頁數】：37 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
1. 前言
    1.1 應對的內涵
    1.2 對應對的維度或亞類型的研究
    1.3 應對的測量
    1.4 國內外對大學生應對方式的研究
    1.5 以前研究的缺陷和本研究的理論構想
2. 研究一
    2.1 目的
    2.2 方法
    2.3 結果分析
    2.4 大學生應對方式維度的構想
    2.5 大學生應對方式問卷的編制
    2.6 預試結果分析
3. 研究二
    3.1 目的
    3.2 方法
    3.3 結果與分析
    3.4 問卷效度的進一步驗證
4. 討論
    4.1 關于測量工具
    4.2 本研究有待改進和深入的地方
5. 結論
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3951596