本文關(guān)鍵詞：自學(xué)考試護理本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建及應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的 構(gòu)建具有較高信度和效度的自學(xué)考試護理本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標(biāo)體系，將其初步應(yīng)用于測試湖南省自學(xué)考試護理本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，并評價論文水平。 方法 運用文獻研究法、學(xué)生專題小組訪談法及理論分析法初步建立評價指標(biāo)條目池，利用德爾菲法確立評價指標(biāo)體系；通過函詢專家，采用專家意見平均法確定指標(biāo)的權(quán)重。隨機抽取2012年6月參加畢業(yè)論文答辯的南華大學(xué)自學(xué)考試護理本科生所撰寫的畢業(yè)論文25篇進行預(yù)調(diào)查，用SPSS13.0進行統(tǒng)計學(xué)分析，檢測評價表的信度和效度，包括指導(dǎo)教師、評審教師和答辯教師用三個評價表。將評價表初步應(yīng)用于158篇畢業(yè)論文，通過相關(guān)分析、因子分析法等再次進行條目的篩選并確定最終的自學(xué)考試護理本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標(biāo)體系。將評價體系用于調(diào)查400篇畢業(yè)論文，收集到有效評價表共370份，數(shù)據(jù)錄入，統(tǒng)計分析，評價湖南省自學(xué)考試護理本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。 結(jié)果 （1）經(jīng)過兩輪專家函詢確定評價體系中指導(dǎo)教師、評審教師和答辯教師用3個評價表；其中，指導(dǎo)教師用評價表分5個一級指標(biāo)、16個二級指標(biāo)；評審教師用評價表分4個一級指標(biāo)、14個二級指標(biāo)；答辯教師用評價表分5個一級指標(biāo)、14個二級指標(biāo)。 （2）指導(dǎo)教師、評審教師和答辯教師用3個評價表的內(nèi)容效度指數(shù)分別為0.909、0.952、0.864，結(jié)構(gòu)效度維度因子的累積貢獻率分別為72.77%、66.19%、63.79%，內(nèi)部一致性信度Cronbach’s α系數(shù)分別為0.953、0.810、0.926，均在評價表研制的理論允許范圍之內(nèi)，三個評價表各因子之間及各因子與總分之間呈顯著相關(guān)，結(jié)構(gòu)效度因子分析結(jié)果與預(yù)想結(jié)構(gòu)吻合。評價表的可接受度測試中，平均回收率為97.2%，有效率為92.5%。 （3）自學(xué)考試護理本科畢業(yè)論文的總分為68.65±5.48分。 結(jié)論 （1）構(gòu)建了自學(xué)考試護理本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價指標(biāo)體系。 （2）指導(dǎo)教師、評審教師和答辯教師用三個評價表具有較好的信度和效度，，可用于評價自學(xué)考試護理本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量。 （3）護理本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量處于中等偏下水平。
【關(guān)鍵詞】：護理 自學(xué)考試 本科 畢業(yè)論文 評價
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G642.477;R47-4
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 前言9-11
• 操作性定義和理論架構(gòu)11-14
• 1 操作性定義11
• 2 理論依據(jù)及其框架11-14
• 研究對象與方法14-20
• 1 研究對象14
• 2 研究方法14-17
• 3 研究工具17
• 4 質(zhì)量控制17-18
• 5 倫理考慮18-19
• 6 技術(shù)路線19-20
• 結(jié)果20-34
• 1 自考護理本科畢業(yè)論文質(zhì)量的綜合評價模型20
• 2 Delphi 專家咨詢20-25
• 3 評價體系預(yù)調(diào)查的結(jié)果25-26
• 4 評價體系初步調(diào)查的結(jié)果26-32
• 5 本評價體系正式調(diào)查的結(jié)果32-33
• 6 評價表的可接受度33-34
• 討論34-40
• 1 Delphi 法專家用評價指標(biāo)體系34-35
• 2 評價表信度35-36
• 3 評價表效度36-37
• 4 評價體系特點37
• 5 評價體系的正式調(diào)查37-38
• 6 本研究的局限性38-40
• 結(jié)論40-41
• 參考文獻41-44
• 綜述44-66
• 綜述一44-54
• 參考文獻51-54
• 綜述二54-66
• 參考文獻63-66
• 附件66-79
• 附件 166-75
• 附件 275-79
• 讀研期間成果79-80
• 致謝80

【參考文獻】

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本文編號：390442