本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古高等院校美聲表演教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在改革開放以后,我國的高等教育發(fā)展進(jìn)入了一個飛速發(fā)展的時期,音樂教育的發(fā)展也進(jìn)入了一個嶄新的階段,這體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計日趨合理化以及音樂種類的日益健全�？梢哉f,每一種專業(yè)的主修課程逐漸展現(xiàn)出一種人文化、領(lǐng)域化以及多樣化、科學(xué)化的特征。隨著社會發(fā)展的需要,我國對培養(yǎng)音樂專業(yè)性人才的教育也提出了更高的要求。國家教育部2004年推出了《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》。它是以我國高校的實際音樂類教育狀況,針對音樂專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和體制進(jìn)行改革。這些改革和拓展將為學(xué)生的發(fā)展提供了更大平臺。因而,根據(jù)社會和時代的發(fā)展,高校對人才培養(yǎng)的需求就成為了課程體系改革的推動力。 本文,著眼于內(nèi)蒙古高等院校的美聲表演教學(xué),首先對當(dāng)前內(nèi)蒙古各個高校中的美聲表演教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了相關(guān)闡述,并對該領(lǐng)域相關(guān)研究的背景、以及研究對象及具體研究的方法等等做了概括性的闡述。其次選取歷史為線索,對內(nèi)蒙古美聲唱法從建國初期的引入到后期發(fā)展的歷程做了總結(jié)性回顧。在做了基本的闡述之后,文章著眼于美聲表演在內(nèi)蒙古高等院校中的重要性、各個高等院校美聲專業(yè)的師資力量、發(fā)展?fàn)顩r、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等做了詳盡的實地調(diào)研,同時也對存在于各個高等院校美聲教學(xué)中的不足之處進(jìn)行了比較和細(xì)致的研究。針對前面所述的問題,筆者認(rèn)為盡管內(nèi)蒙古美聲教學(xué)在近幾年有了相對大幅度的提升,但是也有一些在其發(fā)展過程中可能所牽制內(nèi)蒙古高等院校美聲表演教學(xué)發(fā)展的問題和障礙,因此,要想注重內(nèi)蒙古地區(qū)美聲領(lǐng)域高精尖專業(yè)人才的培養(yǎng),實現(xiàn)該領(lǐng)域教學(xué)手段的創(chuàng)新與突破；培養(yǎng)該領(lǐng)域教育教學(xué)的新型人才。建立健全的師資隊伍和制定科學(xué)有效的人才培養(yǎng)方案；強(qiáng)化鋼琴藝術(shù)層面的指導(dǎo)和突出具有中國特色美聲唱法的發(fā)揚與師資隊伍的壯大就成了內(nèi)蒙古地區(qū)目前及需提升的關(guān)鍵。在文章的最終環(huán)節(jié),對前述各項內(nèi)容進(jìn)行一個總結(jié),并就內(nèi)蒙古未來該領(lǐng)域的高等院校美聲表演教學(xué)做出一個長遠(yuǎn)展望。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)蒙古 美聲表演 美聲教學(xué) 人才 現(xiàn)狀 發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J616.2-4;G642.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-13
• 一.研究背景及意義10-12
• (一) 研究背景10
• (二) 研究的目的和意義10-11
• (三) 創(chuàng)新點11-12
• (四) 研究對象與方法12
• 二.研究方法12-13
• 第一章 內(nèi)蒙古美聲藝術(shù)的形成與發(fā)展概述13-27
• 1.1 內(nèi)蒙古美聲藝術(shù)簡述13-17
• (一) 內(nèi)蒙古美聲藝術(shù)的初創(chuàng)時期13-14
• (二) 內(nèi)蒙古美聲藝術(shù)的形成時期14-15
• (三) 內(nèi)蒙古美聲藝術(shù)的發(fā)展時期15-16
• (四) 當(dāng)代社會轉(zhuǎn)型期16-17
• 1.2 內(nèi)蒙古美聲教學(xué)在各高校中的權(quán)重17-27
• 1.2.1 內(nèi)蒙古藝術(shù)類院校19-23
• (一) 內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院19-21
• (二) 內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院音樂系21
• (三) 內(nèi)蒙古民族大學(xué)21-22
• (四) 內(nèi)蒙古德德瑪藝術(shù)職業(yè)學(xué)院22-23
• (五) 科爾沁職業(yè)藝術(shù)學(xué)院23
• 1.2.2 內(nèi)蒙古師范類院校23-27
• (一) 內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂學(xué)院23-24
• (二) 包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院24
• (三) 集寧師范學(xué)院音樂系24-25
• (四) 河套學(xué)院音樂系25
• (五) 赤峰學(xué)院音樂學(xué)院25-26
• (六) 呼倫貝爾學(xué)院音樂學(xué)院26-27
• 第二章 內(nèi)蒙古藝術(shù)類高校與師范類高校的教學(xué)異同27-32
• 2.1 共性方面29-30
• (一) 授課方式29-30
• (二) 課程設(shè)置30
• 2.2 個性方面30-32
• (一) 培養(yǎng)目標(biāo)30
• (二) 教材選用30-31
• (三) 專業(yè)要求31-32
• 第三章 內(nèi)蒙古高等院校美聲教學(xué)的發(fā)展建設(shè)32-36
• 3.1 高等院校基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善32-33
• 3.2 教師資歷水平普遍提高33
• 3.3 教材建設(shè)33-34
• 3.4 教學(xué)的多樣性34-35
• 3.4.1 具有內(nèi)蒙風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲34-35
• 3.4.2 豐富的學(xué)術(shù)交流35
• 3.5 擴(kuò)招牧區(qū)學(xué)生35-36
• 第四章 美聲表演教學(xué)的不足及改進(jìn)思考36-43
• 4.1 美聲教學(xué)課程設(shè)置不夠完善36-39
• (一) 形體及舞臺表演課36-37
• (二) 外語(正音、意大利語、德語、俄語)課37-38
• (三) 重唱課38
• (四) 聲樂發(fā)展史、美聲作品賞析課38-39
• 4.2 缺乏專職聲樂鋼琴伴奏和美聲表演藝術(shù)指導(dǎo)39-40
• 4.3 美聲表演教學(xué)缺乏實踐性40-41
• 4.4 思考41-43
• 4.4.1 普及新型“會診式”教學(xué)方式41
• 4.4.2 我區(qū)高校應(yīng)與國際接軌41-42
• 4.4.3 提倡高校教育專業(yè)化道路42-43
• 4.4.4 影像資料庫的建立43
• 第五章 美聲表演教學(xué)與內(nèi)蒙古傳統(tǒng)音樂的結(jié)合43-47
• 5.1 堅持走美聲唱法“中國民族化”道路44
• 5.2 長調(diào),短調(diào)等民間藝術(shù)與美聲唱法的結(jié)合44-45
• 5.3 與蒙古族特色合唱形式結(jié)合45-47
• 結(jié)語47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古高等院校美聲表演教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：389996