本文關(guān)鍵詞：中國高校通識教育的探索：困境與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會發(fā)展對大學生的綜合素質(zhì)要求的提高，我國高校長期存在的專業(yè)化教育的弊端逐漸凸顯，通識教育成為近年來在中國高等教育界一個令人關(guān)注的重要議題。中國高校如何學習與借鑒教育發(fā)達國家的高等教育的成功經(jīng)驗，通過通識教育這一途徑實現(xiàn)培養(yǎng)“全人”、“完人”的目的，已成為當前理論與實踐研究刻不容緩的問題。近年來，我國高校無論是在通識教育理論的研究還是實踐的探索方面都取得了一定的進展和成就，然而通識教育的推廣實施在諸多方面仍遭遇到困境，導致實施效果不盡人意。盡管如此，許多高校由于認識到大學生綜合素質(zhì)在當今社會的重要性，仍對通識教育進行著不斷的探索。這其中，高校自身定位、對通識教育的理解、通識教育實施體系設(shè)計、通識教育課程設(shè)置、教學過程組織、對通識教育的評價等問題都需要進一步研究。 本文就是試圖通過對通識教育體系所涉及的各個方面即國家、社會、家庭以及高校進行探析，把握我國通識教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當前存在的主要問題，并針對問題進行深入研究，提出相應的實施對策，為我國高校研究通識教育提供新的視角和思路，也為通識教育改革提供參考依據(jù)。 1）簡要介紹了通識教育在美國與我國的提出，并選取部分實施通識教育時間較長的美國高校和我國高校作為案例，做了簡要介紹，論述了我國通識教育與文化素質(zhì)教育的異同以及與專業(yè)教育的關(guān)系。 2）對中國高校通識教育存在的主要問題的分析，，包括外部環(huán)境問題和高校內(nèi)部的問題。外部環(huán)境問題主要是國家、社會和家庭方面與通識教育的矛盾，高校內(nèi)部問題則指高校對通識教育的認知和實施問題。 3）對推進通識教育的基本途徑進行討論。主要從通識教育在高校的目標設(shè)計、實施制度設(shè)計，再到課程設(shè)置、教學設(shè)計方面提出高校實施通識教育的基本途徑。 4）針對實施通識教育的基本途徑，從通識教育實施的宏觀方面提出完善通識教育基本途徑的對策建議，包括大中小學教育銜接問題、用通識教育理念引導社會對人才的評價、依據(jù)高校定位確立通識教育目標以及強化師生對通識教育的自覺意識。
【關(guān)鍵詞】：通識教育 探索 困境 對策
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G642.0
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-16
• 1.1 研究背景及研究意義8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 概念界定與理論基礎(chǔ)10-12
• 1.2.1 通識教育概念10-11
• 1.2.2 通識教育理論基礎(chǔ)11-12
• 1.3 國內(nèi)外研究述評12-15
• 1.3.1 國內(nèi)外已有研究12-14
• 1.3.2 國內(nèi)外研究述評14-15
• 1.4 研究內(nèi)容與方法15-16
• 1.4.1 研究內(nèi)容15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 2 通識教育的提出和歷史演進——以美、中高校為例16-25
• 2.1 通識教育在美國16-19
• 2.1.1 通識教育理念在美國的提出與演進16-17
• 2.1.2 通識教育在美國的實施簡況17-19
• 2.2 通識教育在中國19-25
• 2.2.1 通識教育理念在中國的嘗試與爭議19-22
• 2.2.2 通識教育在中國的實施簡況以及與專業(yè)教育、文化素質(zhì)教育的關(guān)系22-25
• 3 中國高校通識教育實施的問題25-33
• 3.1 通識教育實施的外部環(huán)境問題25-27
• 3.1.1 國家對高校教育要求的矛盾25-26
• 3.1.2 社會及家庭需求與通識教育的矛盾26-27
• 3.2 通識教育實施的高校內(nèi)部環(huán)境問題27-33
• 3.2.1 高校通識教育的認知問題27-29
• 3.2.2 高校通識教育的實踐問題29-33
• 4 高校通識教育的實施設(shè)計33-41
• 4.1 通識教育的總體設(shè)計33-36
• 4.1.1 通識教育實施的目標設(shè)計33-34
• 4.1.2 基于通識教育要求的培養(yǎng)制度設(shè)計34-36
• 4.2 通識課程的設(shè)計與實施36-41
• 4.2.1 通識課程設(shè)計36-39
• 4.2.2 通識課程的實施39-41
• 5 完善高校通識教育實施環(huán)境的對策建議41-46
• 5.1 完善高校通識教育實施的外部環(huán)境的對策建議41-43
• 5.1.1 增強國家的系統(tǒng)教育意識，推動大中小學教育密切銜接41-42
• 5.1.2 用通識教育理念引導社會人才評價理念42-43
• 5.2 完善高校通識教育實施的內(nèi)部環(huán)境的對策建議43-46
• 5.2.1 依據(jù)高校定位確立通識教育目標43
• 5.2.2 強化師生主體意識，推動通識教育43-46
• 6 結(jié)論與展望46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻48-51
• 附錄51
• A. 作者在攻讀學位期間發(fā)表的論文51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：中國高校通識教育的探索：困境與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：379712