本文關(guān)鍵詞：文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：論文從文化多元化出發(fā)，通過(guò)分析新視角下高校思想政治教育受到的影響，得出增強(qiáng)實(shí)效性的路徑及其評(píng)價(jià)�？梢哉f(shuō)，這是一種典型的新觀點(diǎn)探究老問(wèn)題的方法，研究視角相對(duì)新穎。另外，本文跳出了傳統(tǒng)認(rèn)知模式和分析角度，提出“以學(xué)生為本，由需求出發(fā)”的創(chuàng)新性理念，突破了傳統(tǒng)高校思想政治教育要求的社會(huì)政治功能，堅(jiān)持把文化多元化視域下大學(xué)生的實(shí)際需求作為出發(fā)點(diǎn)。論文主要有緒論、正文和結(jié)語(yǔ)構(gòu)成。 緒論中，首先以當(dāng)前在學(xué)術(shù)界備受關(guān)注的高校思想政治教育實(shí)效性研究熱潮出發(fā)，論述了論文的選題意義，并進(jìn)一步分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，從而提出了論文的研究思路，為論文的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。 第一章首先論述了文化多元化的概念，指出高校思想政治教育實(shí)效性與文化多元化的內(nèi)在聯(lián)系。此部分，對(duì)文化多元化概念的界定尤為重要，著重論述了文化多元化與主流文化的關(guān)系，從而打開(kāi)本文的著眼點(diǎn)，闡述了我國(guó)文化多元化的現(xiàn)狀，指出我國(guó)的主流文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化，論文核心點(diǎn)是在堅(jiān)持我國(guó)主流文化提前下，允許其他文化交流與發(fā)展。 第二章主要探討文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性的影響。首先論述了新視角下高校思想政治教育實(shí)效性取得的新發(fā)展，其次，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)論述。 第三章是本論文的重點(diǎn)。論文根據(jù)第二章中提出的問(wèn)題，得出了增強(qiáng)實(shí)效性的路徑，并指出高校思想政治教育要從教育環(huán)境、目標(biāo)等五個(gè)維度增強(qiáng)實(shí)效。 第四章是構(gòu)建了文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)體系。并指出應(yīng)該遵循的原則、采用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。 結(jié)束語(yǔ)提出文化多元化視域下教育的環(huán)境、內(nèi)容等都發(fā)生了巨大變化，要隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)展，提出具體措施，增強(qiáng)實(shí)際效果。
【關(guān)鍵詞】：文化多元化 高校思想政治教育 實(shí)效性 路徑 評(píng)價(jià)體系
【學(xué)位授予單位】：重慶理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-10
• 1 緒論10-14
• 1.1 選題背景和選題意義10-11
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 選題意義10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀12
• 1.3 研究思路和研究方法12-14
• 1.3.1 主要研究思路12-13
• 1.3.2 主要研究方法13-14
• 2 文化多元化的概述14-20
• 2.1 文化多元化的涵義和特點(diǎn)14-16
• 2.1.1 文化多元化的涵義14-15
• 2.1.2 文化多元化的特點(diǎn)15
• 2.1.3 文化多元化與主流文化的關(guān)系15-16
• 2.2 我國(guó)文化多元化的現(xiàn)狀分析16-18
• 2.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與批判16-17
• 2.2.2 西方文化的沖擊與借鑒17-18
• 2.2.3 中國(guó)特色社會(huì)主義文化的生成與發(fā)展18
• 2.3 文化多元化與高校思想政治教育實(shí)效性密不可分18-20
• 2.3.1 全球化發(fā)展使文化多元化走進(jìn)高校思想政治教育18-19
• 2.3.2 文化多元化成為高校思想政治教育創(chuàng)新的新陣地19-20
• 3 文化多元化對(duì)高校思想政治教育實(shí)效性的影響20-26
• 3.1 文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性取得新發(fā)展20-22
• 3.1.1 文化多元化拓寬高校思想政治教育領(lǐng)域20
• 3.1.2 文化多元化豐富高校思想政治教育內(nèi)容20-21
• 3.1.3 文化多元化創(chuàng)新高校思想政治教育方法21-22
• 3.2 文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性凸顯的問(wèn)題22-26
• 3.2.1 高校思想政治教育環(huán)境遭受沖擊22
• 3.2.2 高校思想政治教育內(nèi)容、方法落后單一22-23
• 3.2.3 高校思想政治教育理念、目標(biāo)面臨挑戰(zhàn)23-24
• 3.2.4 高校思想政治教育者素質(zhì)有待提高24
• 3.2.5 高校思想政治教育對(duì)象理想信念模糊24-26
• 4 文化多元化視域下增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的路徑26-36
• 4.1 文化多元化視域下高校思想政治教育要?jiǎng)?chuàng)建良好的教育環(huán)境26-28
• 4.1.1 高校思想政治教育宏觀環(huán)境的創(chuàng)建26
• 4.1.2 高校思想政治教育中觀環(huán)境的創(chuàng)建26-27
• 4.1.3 高校思想政治教育微觀環(huán)境的創(chuàng)建27-28
• 4.2 文化多元化視域下高校思想政治教育要改進(jìn)教育內(nèi)容和方法28-29
• 4.2.1 抓好高校思想政治理論課的教育教學(xué)工作28
• 4.2.2 高校思想政治教育內(nèi)容要時(shí)代化28-29
• 4.2.3 高校思想政治教育方法要多樣化29
• 4.3 文化多元化視域下高校思想政治教育要調(diào)整教育理念和目標(biāo)29-31
• 4.3.1 高校思想政治教育要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向29-30
• 4.3.2 高校思想政治教育理念要現(xiàn)代化30
• 4.3.3 高校思想政治教育目標(biāo)要層次化30-31
• 4.4 文化多元化視域下高校思想政治教育要加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)31-33
• 4.4.1 加強(qiáng)高校專職思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)31-32
• 4.4.2 提高高校思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師的素質(zhì)32
• 4.4.3 強(qiáng)化高校全體教職員工“全員育人”的職責(zé)意識(shí)32-33
• 4.5 文化多元化視域下高校思想政治教育要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用33-36
• 4.5.1 遵循大學(xué)生發(fā)展規(guī)律33
• 4.5.2 構(gòu)建“學(xué)生為本”的教育和管理模式33-34
• 4.5.3 充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育管理的作用34-36
• 5 文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)體系36-44
• 5.1 文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)原則36-37
• 5.1.1 方向性原則36
• 5.1.2 科學(xué)性原則36-37
• 5.1.3 創(chuàng)新性原則37
• 5.2 文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)37-39
• 5.2.1 實(shí)踐——行為標(biāo)準(zhǔn)38
• 5.2.2 心理——情感標(biāo)準(zhǔn)38
• 5.2.3 思想——認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)38-39
• 5.3 文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)39-44
• 5.3.1 教育目標(biāo)的層次性39-40
• 5.3.2 教育評(píng)估的全面性40-42
• 5.3.3 教育效果的目的性42-44
• 6 結(jié)論44-46
• 致謝46-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄：個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及取得的研究成果50-51

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：文化多元化視域下高校思想政治教育實(shí)效性探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：379443