本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大號召建設(shè)美麗中國，走向社會主義生態(tài)文明新時代。長期以來，我國高校思想政治教育在一定程度上存在著與生態(tài)文明教育相分離、忽視生態(tài)文明教育的現(xiàn)象，，阻礙了大學(xué)生思想政治教育中生態(tài)文明教育的發(fā)展。 針對這種現(xiàn)狀，本文從如何在思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的角度對高校思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行補充和完善，明確了思想政治教育與生態(tài)文明教育相輔相成的辯證關(guān)系。依據(jù)生態(tài)文明教育的發(fā)展理論，對高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的路徑進(jìn)行了系統(tǒng)的選擇與優(yōu)化，從路徑選擇的目標(biāo)、原則、具體實施路徑、路徑優(yōu)化這幾個方面，圍繞課堂教學(xué)、課外活動、社團組織、校園文化、日常生活、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、生態(tài)文明教育基地、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等內(nèi)容，具體實施生態(tài)文明教育并對路徑加以優(yōu)化，以期達(dá)到高校思想政治教育與生態(tài)文明教育的充分結(jié)合。最后，從營造良好的思想政治教育環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)秀的思想政治教師隊伍、提升學(xué)生工作管理水平、建立生態(tài)文明教育反饋調(diào)節(jié)機制這四個方面保障生態(tài)文明教育的路徑得以順利實施。 高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的路徑研究有助于豐富相關(guān)生態(tài)文明理論和思想政治教育理論，拓展社會主義核心價值體系建設(shè)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)社會主義建設(shè)五位一體的總體布局。
【關(guān)鍵詞】：高校 思想政治教育 生態(tài)文明教育 路徑
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點摘要6-7
• 目錄7-9
• 緒論9-13
• 一、選題的背景和意義9-10
• 二、本課題的研究現(xiàn)狀10-12
• 三、研究的主要內(nèi)容12
• 四、課題的研究方法12
• 五、創(chuàng)新點12-13
• 第一章 高校思想政治教育與生態(tài)文明教育的相關(guān)概述13-19
• 1.1 生態(tài)文明教育的內(nèi)涵13-14
• 1.1.1 生態(tài)一詞的含義及由來13
• 1.1.2 生態(tài)文明的內(nèi)涵13
• 1.1.3 生態(tài)文明教育的內(nèi)涵13-14
• 1.2 生態(tài)文明教育的理論依據(jù)14-16
• 1.2.1 馬克思主義生態(tài)文化觀14
• 1.2.2 中國古代生態(tài)思想14-15
• 1.2.3 中國共產(chǎn)黨的生態(tài)文明理論15-16
• 1.3 高校思想政治教育與生態(tài)文明教育的關(guān)系辨析16-17
• 1.3.1 思想政治教育內(nèi)容包含著生態(tài)文明教育16-17
• 1.3.2 生態(tài)文明教育影響一個人的思想道德素質(zhì)17
• 1.4 高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的必要性17-19
• 1.4.1 生態(tài)文明教育有利于拓寬高校思想政治教育的思路17
• 1.4.2 生態(tài)文明教育有利于增強高校思想政治教育的實效性17-18
• 1.4.3 生態(tài)文明教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展18-19
• 第二章 生態(tài)文明教育在高校思想政治教育中的發(fā)展現(xiàn)狀分析19-26
• 2.1 高校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀19-21
• 2.1.1 高校思想政治教育層面19
• 2.1.2 對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的效果層面19-21
• 2.2 生態(tài)文明教育在高校思想政治教育中存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)21-23
• 2.2.1 生態(tài)文明教育在高校思想政治教育中存在的問題21-22
• 2.2.2 生態(tài)文明教育面臨的挑戰(zhàn)22-23
• 2.3 生態(tài)文明教育在高校思想政治教育中存在問題的原因分析23-26
• 2.3.1 功利化思想的影響，導(dǎo)致大學(xué)生主動學(xué)習(xí)生態(tài)知識的意識淡薄23
• 2.3.2 育人理念的落后，導(dǎo)致生態(tài)文明教育地位偏低23-24
• 2.3.3 生態(tài)文明教育內(nèi)容已不能滿足現(xiàn)實發(fā)展需要24-26
• 第三章 高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的路徑選擇與優(yōu)化26-38
• 3.1 路徑選擇與優(yōu)化的目標(biāo)26-28
• 3.1.1 圍繞思想政治教育總目標(biāo)加強生態(tài)文明教育26-27
• 3.1.2 路徑選擇與優(yōu)化目標(biāo)的取向27-28
• 3.2 路徑選擇與優(yōu)化的基本原則28-29
• 3.2.1 堅持相互促進(jìn)的原則28-29
• 3.2.2 堅持學(xué)以致用的原則29
• 3.2.3 堅持與時俱進(jìn)的原則29
• 3.3 生態(tài)文明教育的路徑選擇29-35
• 3.3.1 以大學(xué)生課堂教育為主線的生態(tài)文明知識學(xué)習(xí)路徑30-31
• 3.3.2 以大學(xué)生課外活動為牽引的生態(tài)文明興趣培養(yǎng)與實踐路徑31-32
• 3.3.3 以提升校園文化為約束力的生態(tài)文明行為養(yǎng)成路徑32-33
• 3.3.4 以大學(xué)生宿舍、食堂為主要場所的生態(tài)文明教育生活化路徑33
• 3.3.5 以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為模式的生態(tài)文明教育技術(shù)創(chuàng)新路徑33-34
• 3.3.6 以企業(yè)、社會機構(gòu)為主的生態(tài)文明教育基地建設(shè)路徑34
• 3.3.7 以網(wǎng)絡(luò)信息平臺為載體的生態(tài)文明教育系統(tǒng)綜合路徑34-35
• 3.4 生態(tài)文明教育路徑的優(yōu)化35-38
• 3.4.1 基于課堂教學(xué)的雙向互動，重視生態(tài)文明教育情感交流法的運用35-36
• 3.4.2 基于課外活動的積極效果，為大學(xué)生的生態(tài)參與提供政策支持36
• 3.4.3 基于大學(xué)生社團活動的影響力，加強對社團生態(tài)主題活動專業(yè)化的指導(dǎo)36
• 3.4.4 基于校園環(huán)境對大學(xué)生的熏陶影響，著力營造良好的校園生態(tài)環(huán)境36-37
• 3.4.5 基于產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的優(yōu)勢，提供生態(tài)文明教育成果轉(zhuǎn)化的便利性37
• 3.4.6 基于生態(tài)文明教育網(wǎng)絡(luò)平臺的便捷性，構(gòu)建全方位、多層次的密切聯(lián)系37-38
• 第四章 高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的保障措施38-40
• 4.1 營造良好的思想政治教育環(huán)境，推進(jìn)生態(tài)文明教育進(jìn)程38
• 4.2 完善思想政治工作隊伍建設(shè)，打造生態(tài)素質(zhì)過硬的教師團體38
• 4.3 結(jié)合大學(xué)生的校園生活實際，提升學(xué)生管理工作的水平38-39
• 4.4 建立健全高校生態(tài)文明教育反饋調(diào)節(jié)機制39-40
• 結(jié)論40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 發(fā)表文章目錄44-45
• 致謝45-46
• 詳細(xì)摘要46-56

【共引文獻(xiàn)】

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王炳林;;思想爭鳴與馬克思主義中國化[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

2 顏杰峰;;黨內(nèi)民主建設(shè)必須貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

3 李懷濤;;科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義的新發(fā)展[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

4 王淑芹;;思想政治教育價值基本問題研究[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

5 楊生平;;新中國60年我國意識形態(tài)理論回顧與反思[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

6 陳明凡;;中國化的馬克思主義:共和國的靈魂[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

7 喬旋;;淺析馬克思、恩格斯的國家形象觀[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

8 趙春明;;改革:社會主義的自我完善與發(fā)展[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

9 吳群芳;;和諧社會視野下公民均衡利益表達(dá)中的政府職能[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

10 仰海峰;;表象體系、主體幻覺與意識形態(tài)國家機器的職能——阿爾都塞意識形態(tài)理論探析[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁建軍;宋朝地方官員考核制度研究[D];河北大學(xué);2009年

2 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 孫永娟;毛詩鄭箋研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 郝文斌;高校教師思想政治工作實證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 徐佳;生態(tài)語言學(xué)視域下的中國瀕危語言研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 沈紅宇;中國行業(yè)特色研究型大學(xué)發(fā)展研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

7 王員;建國初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗[D];江西師范大學(xué);2010年

8 胡雪梅;科學(xué)人才觀的理論內(nèi)涵與實踐應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 趙一強;知識社會價值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

10 丁勝;中國制造業(yè)貨幣政策效應(yīng)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳三三;基于新農(nóng)村視角下的農(nóng)民宗教信仰研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 丁玲;武漢部屬高校民主黨派成員參政意愿及其影響因素研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 周榮;社會性別視角下的農(nóng)村女性政治參與問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

4 林冬妹;粵東黃獅村貧困人口生存狀況及改善研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 賈蓓;新世紀(jì)都市類報紙女性報道現(xiàn)狀研究[D];河北大學(xué);2009年

6 韓家勤;馬克思主義灌輸理論的當(dāng)代價值及其實現(xiàn)路徑研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

7 路明;企業(yè)文化與思想政治教育結(jié)合的機制研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

8 黃桂琴;大學(xué)生思想政治教育激勵機制構(gòu)建[D];安徽工程大學(xué);2010年

9 孫春萌;奧運會開幕式多元文化及價值探討[D];安徽工程大學(xué);2010年

10 孫德茹;和諧社會視閾下的公民道德建設(shè)[D];安徽工程大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育中加強生態(tài)文明教育的路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：379034