本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：康德曾說(shuō)：“每一個(gè)在道德上有價(jià)值的人，都要有所承擔(dān)，沒(méi)有承擔(dān)，不負(fù)任何責(zé)任的東西，不是人而是物件�！雹儇�(zé)任是倫理學(xué)的重要范疇，也是社會(huì)主義道德的重要規(guī)范。在當(dāng)今高度發(fā)達(dá)的社會(huì)化時(shí)代，良好的社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)是國(guó)家快速發(fā)展及提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的根本。具備高度的社會(huì)責(zé)任感是每位現(xiàn)代公民的共識(shí)，更是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。但是由于當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生自身角色定位不準(zhǔn)、意志力薄弱、思想不成熟以及責(zé)任意識(shí)淡薄等主觀因素，再加上社會(huì)、高校、家庭等客觀因素的影響，使得當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義主人翁意識(shí)淡薄，在對(duì)待責(zé)任及其價(jià)值方面存在偏離，出現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感弱化的傾向。因此，加強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育，引導(dǎo)他們培育責(zé)任意識(shí)、樹立責(zé)任觀念、踐行責(zé)任行為，，無(wú)疑具有重要的意義。 本文從四個(gè)部分對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行研究。 第一部分：關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的相關(guān)理論分析。對(duì)責(zé)任、責(zé)任感，社會(huì)責(zé)任感、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感等含義進(jìn)行深入分析，并從不同角度出發(fā)分析社會(huì)責(zé)任感的理論基礎(chǔ)。 第二部分：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀及原因分析。全面系統(tǒng)地論述總結(jié)了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀，并從主客觀兩個(gè)層面分析當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感弱化的原因。 第三部分：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的內(nèi)容及遵循的原則。在全面系統(tǒng)地構(gòu)建出當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地論述當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育需遵循的四大原則。 第四部分：加強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的基本途徑。加強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任培育除了大學(xué)生自身努力外，還需要形成以“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的社會(huì)責(zé)任感教育體系。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 責(zé)任 社會(huì)責(zé)任感 道德責(zé)任
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要9-10
• Abstract10-12
• 引言12-19
• 一、 選題緣由12
• 二、 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-14
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 三、 研究意義16-17
• （一） 理論意義16
• （二） 現(xiàn)實(shí)意義16-17
• 四、 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)17
• （一） 研究的重點(diǎn)17
• （二） 研究的難點(diǎn)17
• （三） 研究的創(chuàng)新點(diǎn)17
• 五、 研究方法17-19
• （一）文獻(xiàn)研究方法17
• （二）分析與歸納相結(jié)合的方法17-19
• 第一章 關(guān)于社會(huì)責(zé)任感的相關(guān)理論分析19-33
• 一、 相關(guān)概念的界定19-24
• （一） 責(zé)任與責(zé)任感19-21
• （二） 責(zé)任觀與責(zé)任意識(shí)21-22
• （三） 社會(huì)責(zé)任與道德責(zé)任22-23
• （四） 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感23-24
• 二、 關(guān)于社會(huì)責(zé)任的理論淵源24-27
• （一） 心理學(xué)意義上關(guān)于社會(huì)責(zé)任的闡釋24
• （二） 中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)于社會(huì)責(zé)任的理論24-25
• （三） 馬克思主義關(guān)于社會(huì)責(zé)任的理論25-27
• 三、 加強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的必要性27-33
• （一）加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感培育，是大學(xué)生自身全面發(fā)展的需要28-30
• （二）加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育，是增強(qiáng)高校思想政治教育和德育工作實(shí)效性的突破口30-31
• （三）加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育，是解決我國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的需要31-33
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀及原因分析33-42
• 一、 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀33-35
• （一） 主人翁意識(shí)淡薄33
• （二） 價(jià)值取向扭曲33-34
• （三） 社會(huì)責(zé)任知行脫節(jié)34-35
• （四） 忽略對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承35
• 二、 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的原因分析35-42
• （一） 主觀原因35-37
• （二） 客觀原因37-42
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的內(nèi)容及原則42-53
• 一、 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的基本內(nèi)容42-50
• （一） 自我責(zé)任感42-45
• （二） 家庭責(zé)任感45-46
• （三） 他人責(zé)任感46-47
• （四） 社會(huì)責(zé)任感47-49
• （五） 職業(yè)責(zé)任感49-50
• 二、 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的基本原則50-53
• （一） 內(nèi)容的遞進(jìn)性與目標(biāo)的層次性原則50-51
• （二） 對(duì)象的主體性與方法的創(chuàng)新性原則51
• （三） 家庭、學(xué)校、社會(huì)合力的原則51-52
• （四） 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育與引導(dǎo)的原則52-53
• 第四章 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的基本途徑53-64
• 一、 大學(xué)生自身素質(zhì)的提高是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的基石53-55
• （一） 樹立正確的價(jià)值觀53-54
• （二） 提高生命意識(shí)和感恩意識(shí)，自覺(jué)培育社會(huì)責(zé)任感54
• （三） 確立奮斗目標(biāo)，并積極地做出努力54-55
• 二、 發(fā)揮學(xué)校主陣地作用是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的有力保證55-60
• （一） 充實(shí)思想政治教育內(nèi)容55-57
• （二） 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教育方法57-59
• （三） 營(yíng)造良好的校園環(huán)境59-60
• 三、 家庭教育的正確引導(dǎo)是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的關(guān)鍵60-62
• （一） 以身作則60-61
• （二） 要重視家庭對(duì)子女責(zé)任感的培育61
• （三） 要有全面發(fā)展的教育觀念61-62
• 四、 營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的基礎(chǔ)62-64
• （一） 營(yíng)造健康、和諧的社會(huì)氛圍62
• （二） 建立健全責(zé)任制度62-63
• （三） 發(fā)揮新媒體影響力，擴(kuò)大當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育維度63
• （四） 加快網(wǎng)絡(luò)立法建設(shè)，創(chuàng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)教育氛圍63-64
• 結(jié)語(yǔ)64-65
• 參考文獻(xiàn)65-68
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文68-69
• 后記69

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：376867