本文關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)校長(zhǎng)背景特征對(duì)大學(xué)發(fā)展影響的實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)校長(zhǎng)作為大學(xué)的最高行政長(zhǎng)官,對(duì)學(xué)校的改革和發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。遴選出卓越的大學(xué)校長(zhǎng),對(duì)學(xué)校發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。一直以來(lái),大學(xué)校長(zhǎng)遴選標(biāo)準(zhǔn)存在忽視對(duì)其教育理念、管理能力和人格魅力等考量的情形。而大學(xué)校長(zhǎng)的背景特征又是其教育理念、管理能力和人格魅力形成的重要來(lái)源和內(nèi)在動(dòng)力。因此,選擇什么“背景特征”的人擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)是值得深入研究的重要問(wèn)題。 本研究試從大學(xué)校長(zhǎng)背景特征與大學(xué)績(jī)效的關(guān)系出發(fā),以高階理論為理論依據(jù),采用實(shí)證研究方法,全面分析研究型大學(xué)校長(zhǎng)的背景特征,運(yùn)用SPSS17.0對(duì)研究型大學(xué)校長(zhǎng)背景特征與大學(xué)績(jī)效的關(guān)系進(jìn)行多元回歸檢驗(yàn),探求影響大學(xué)發(fā)展的共性特征,以期為大學(xué)校長(zhǎng)的遴選和任職條件的完善提供借鑒性意見。 本研究主要分為以下五個(gè)部分： 第一部分為研究緣由與概念界定。該部分首先闡釋問(wèn)題的緣起,論述研究的價(jià)值,然后厘清大學(xué)校長(zhǎng)、大學(xué)績(jī)效等相關(guān)概念,并明確指出大學(xué)校長(zhǎng)的背景特征包括人口統(tǒng)計(jì)學(xué)背景、教育背景、學(xué)術(shù)背景和職業(yè)背景。 第二部分為文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)。該部分首先對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)發(fā)展影響、大學(xué)校長(zhǎng)遴選標(biāo)準(zhǔn)、以及大學(xué)校長(zhǎng)背景特征進(jìn)行梳理,然后在剖析已有研究不足的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用高階理論作為研究大學(xué)校長(zhǎng)背景特征與大學(xué)績(jī)效關(guān)系的理論基石,近而使之更好的為本研究主題的升華服務(wù)。 第三部分為研究設(shè)計(jì)與研究步驟。該部分首先以高階理論的相關(guān)思想為依據(jù)構(gòu)建大學(xué)校長(zhǎng)背景特征與大學(xué)績(jī)效的研究模型,其次,根據(jù)已有理論成果提出大學(xué)校長(zhǎng)背景特征與大學(xué)績(jī)效相對(duì)應(yīng)的研究假設(shè),最后,對(duì)本研究的自變量和因變量進(jìn)行編碼,并說(shuō)明其測(cè)量方法以及樣本的選擇和數(shù)據(jù)來(lái)源。 第四部分為實(shí)證檢驗(yàn)與數(shù)據(jù)分析。該部分首先對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)的背景特征進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析,之后運(yùn)用多元線性回歸對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)背景特征與大學(xué)績(jī)效的關(guān)系進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)。 第五部分為研究結(jié)論與政策建議。該部分首先對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)背景特征與大學(xué)績(jī)效關(guān)系的研究結(jié)果進(jìn)行分析,然后根據(jù)研究結(jié)論提出相關(guān)政策建議,最后,試圖通過(guò)對(duì)整個(gè)研究過(guò)程的回顧和反思對(duì)未來(lái)的研究提出展望。 總之,本研究通過(guò)對(duì)研究型大學(xué)校長(zhǎng)背景特征對(duì)大學(xué)發(fā)展影響進(jìn)行實(shí)證研究,探尋出大學(xué)校長(zhǎng)的年齡、最終學(xué)歷、對(duì)高等教育的研究情況、選拔方式對(duì)大學(xué)績(jī)效存在顯著性的影響,其余背景特征對(duì)大學(xué)績(jī)效雖存在影響關(guān)系但均未通過(guò)顯著性檢驗(yàn)。據(jù)此,本研究提出如下政策性建議：大學(xué)校長(zhǎng)的選拔需提高任職年齡要求；需關(guān)注教育背景多元化,需考慮高等教育科學(xué)素養(yǎng),需兼顧內(nèi)部選拔與外部選拔等。
【關(guān)鍵詞】：研究型大學(xué) 大學(xué)校長(zhǎng) 背景特征 大學(xué)績(jī)效 高階理論
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.1
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 一、研究緣由與概念界定12-20
• (一) 問(wèn)題的緣起12-14
• (二) 研究的價(jià)值14
• (三) 概念的界定14-20
• 二、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)20-28
• (一) 大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)發(fā)展影響的研究20-22
• (二) 大學(xué)校長(zhǎng)遴選標(biāo)準(zhǔn)的研究22-24
• (三) 大學(xué)校長(zhǎng)背景特征的研究24-25
• (四) 大學(xué)校長(zhǎng)背景特征與大學(xué)績(jī)效關(guān)系的理論基礎(chǔ)25-28
• 三、研究設(shè)計(jì)與研究步驟28-40
• (一) 研究方法28
• (二) 研究模型28-29
• (三) 研究假設(shè)29-33
• (四) 變量測(cè)量33-37
• (五) 樣本選擇37-38
• (六) 模型構(gòu)建38-40
• 四、實(shí)證檢驗(yàn)與數(shù)據(jù)分析40-48
• (一) 研究型大學(xué)校長(zhǎng)背景特征的描述性統(tǒng)計(jì)40-43
• (二) 研究型大學(xué)校長(zhǎng)背景特征對(duì)大學(xué)績(jī)效影響的多元回歸結(jié)果43-48
• 五、研究結(jié)論與政策建議48-57
• (一) 假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果分析48-52
• (二) 遴選研究型大學(xué)校長(zhǎng)的政策建議52-55
• (三) 研究的局限與展望55-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 在校期間發(fā)表的論文62-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

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1 王英杰;大學(xué)校長(zhǎng)與大學(xué)的改革和發(fā)展——哈佛大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)[J];比較教育研究;1993年05期

2 王英杰;規(guī)律與啟示──關(guān)于建設(shè)世界一流大學(xué)的若干思考[J];比較教育研究;2001年07期

3 吳志功;徐蕾;;英國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)角色和職能考察及啟示[J];比較教育研究;2005年10期

4 王英杰;大學(xué)校長(zhǎng)與大學(xué)辦學(xué)方向──麻省理工學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)[J];比較教育研究;1994年03期

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7 劉道玉;中國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣遴選大學(xué)校長(zhǎng)[J];高教探索;2005年02期

8 陳潮光;;試論中國(guó)特色高校領(lǐng)導(dǎo)體制及運(yùn)行機(jī)制的建構(gòu)[J];高教探索;2009年03期

9 許國(guó)動(dòng);;我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)校長(zhǎng)遴選機(jī)制研究[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

10 陳傳明;孫俊華;;企業(yè)家人口背景特征與多元化戰(zhàn)略選擇——基于中國(guó)上市公司面板數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J];管理世界;2008年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)校長(zhǎng)背景特征對(duì)大學(xué)發(fā)展影響的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：376037